Estrategias evaluativas para evidenciar las habilidades de autonomía en los estudiantes con discapacidad intelectual moderada del cuarto grado de Primaria del Centro de Educación Básica Especial “Solidaridad” UGEL 06.
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Date
2015
Authors
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Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterico
Abstract
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Description
Tesis para optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Especial
Keywords
Trastorno del espectro autista, Autonomía, Discapacidad intelectual, Autismo, Educación primaria