Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del VI Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80830 “Zoila Hora De Robles” del Distrito de Chepén, Provincia de Chepén - UGEL Chepén – La Libertad

Díaz Gamarra, Luis Enrique

Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del VI Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80830 “Zoila Hora De Robles” del Distrito de Chepén, Provincia de Chepén - UGEL Chepén – La Libertad

Thesis.degree.discipline	Gestión Escolar	es_PE
Thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_PE
Thesis.degree.level	Título de Segunda Especialidad	es_PE
Thesis.degree.name	Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Formación Docente en Servicio	es_PE
dc.contributor.author	Díaz Gamarra, Luis Enrique
dc.date.accessioned	2018-06-06T05:34:06Z
dc.date.available	2018-06-06T05:34:06Z
dc.date.issued	2018-01
dc.description.abstract	Consecuentemente el presente trabajo contiene en su primer acápite la identificación de la problemática que nos permite planificar actividades que reviertan las dificultades de aprendizaje encontradas; en el segundo acápite proponemos el diagnóstico que arroja la deficiente planificación curricular por parte de los docentes, el poco uso y manejo de materiales educativos; en el tercer acápite, desarrollamos la caracterización del rol del líder pedagógico, apoyándonos en Viviane Robinson y su influencia de sus cinco dimensiones; en el cuarto acápite consignamos el planteamiento de alternativas de solución, siendo la principal actividad el Plan de Monitoreo, acompañamiento y Evaluación; en el quinto acápite se describen el enfoque de área a tratar, definiciones, estrategias e instrumentos de evaluación. A partir de acápite sexto, se presenta el diseño de Plan de Acción el cual nos permite determinar indicadores, metas, estrategias, actividades, responsable y cronograma en correspondencia a los objetivos específicos de la propuesta; en el acápite séptimo se presenta el Plan de MAE, que nos garantiza el logro de objetivos formulados; el acápite octavo establece los recursos económicos y materiales con los que se debe contar para su aplicación; el acápite noveno se hace una descripción de lo aprendido y de los productos alcanzados en el desarrollo de los módulos de la segunda especialidad en gestión y liderazgo pedagógico; en el acápite décimo reflexionamos como las nuevos aprendizajes nos permiten ver cómo hemos actuado en otras ocasión, como diagnosticar, investigar, proponer, soluciones para la mejora.	es_PE
dc.description.uri	Trabajo académico	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/650
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.source	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)	es_PE
dc.source.uri	Repositorio Institucional - IPNM	es_PE
dc.subject	Práctica docente	es_PE
dc.subject	Comprensión de textos	es_PE
dc.subject	Comunicación	es_PE
dc.subject	Educación básica regular	es_PE
dc.title	Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del VI Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80830 “Zoila Hora De Robles” del Distrito de Chepén, Provincia de Chepén - UGEL Chepén – La Libertad	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_PE