Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática del IV Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 80409 del Distrito de Pueblo Nuevo, Provincia de Chepén - Ugel Chepén– La Libertad
No Thumbnail Available
Date
2018-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterico
Abstract
El presente Plan de Acción ha sido elaborado y enriquecido a través de los módulos
y después de un trabajo minucioso que ha involucrado a docentes, estudiantes y padres
de familia con la finalidad de solucionar el problema detectado en el área de Matemática
en el IV ciclo de Educación Básica Regular. A través de la investigación continua se
han elaborado estrategias las cuales apuntan a técnicas y métodos de enseñanza, clima
laboral y monitoreo, que al ser aplicadas oportunamente contribuirán a solucionar dicho
problema.
La elaboración del presente documento se realizó analizando cada una de las causas
del árbol de problemas, formulando objetivos alcanzables, adaptando situaciones a la
realidad, buscando información de autores con experiencia en los temas, buscando
experiencias similares a las que podamos adaptar o crear una nueva. Conforme se
avanzaba el trabajo, nacía el interés por la investigación, el tratar de aprovechar las
temáticas propuestas por las formadoras y ponerlas en práctica a fin de ir obteniendo
resultados a corto plazo y, de esta manera, perfilar un trabajo final con todo el sustento
bibliográfico que garantice el éxito de nuestro Plan de acción.
El presente informe contiene, en el acápite 1, la caracterización del contexto
sociocultural la misma que nos hace conocer nuestra Institución Educativa por dentro,
así como el lugar donde se ubica, la situación económica y cultural de sus habitantes,
también una breve descripción de los desafíos que se tiene como líderes pedagógicos;
presenta también la formulación del problema priorizado juntamente con su árbol de
problemas. En el acápite 2, se presentan las conclusiones del diagnóstico en sus
versiones cualitativas y cuantitativas, así como la relación del problema con la visión
de cambio, los Procesos de Gestión de la Institución Educativa, los Compromisos de
Gestión y el Marco del Buen Desempeño del Directivo.
En el acápite 3 se aborda la caracterización del rol como líder pedagógico, de
acuerdo a la conceptualización realizada por Viviane Robinson. En el acápite 4, se
presenta la fundamentación del Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación de la
Práctica Pedagógica como alternativa de solución priorizada y se fundamenta la
elección con documentación normativa de gestión, poniendo énfasis en la participación
de la comunidad educativa en la solución del problema.
Description
Keywords
Acompañamiento, Resolución de problemas, Matemática