Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio del área de matemática del III Ciclo de educación basica regular de la Institución Educativa N° 80008 “República Argentina” del Distrito de Trujillo - UGEL 04 TSE – La Libertad
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Date
2018-01
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Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterrico
Abstract
El trabajo académico consta de diez acápites: la identificación de la problemática pedagógica de la institución educativa; el diagnóstico que presenta los resultados aplicados con los instrumentos cuantitativo cualitativo, relacionando el problema con los procesos y compromisos de gestión además del Marco del Buen Desempeño Directivo; posteriormente se fundamenta la caracterización del liderazgo pedagógico; la priorización de las alternativas de solución con su respectiva sustentación tanto desde el marco conceptual como de las experiencias exitosas. Finalmente se diseña el Plan de Acción (objetivo general y matriz), el Plan de Monitoreo y Evaluación, el presupuesto estimado para su ejecución, la descripción del proceso seguido para su elaboración y las lecciones aprendidas.
En resumen, el trabajo se ha elaborado con la finalidad de lograr una eficiente gestión escolar con una visión pedagógica: obtener logros de aprendizaje satisfactorios en los estudiantes de la Institución Educativa “República Argentina”, contando para ello con un desempeño eficaz y eficiente de la comunidad educativa por medio del Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación a la acción docente (MAE).
Description
Keywords
Práctica docente, Problemas matemáticos, Problemas de regularidad, Problemas de equivalencia, Matemática, Educación básica regular, La Libertad