Debate escolar para mejorar el pensamiento crítico en educación secundaria

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dc.contributor.advisorHuisa Yucra, Maritza
dc.contributor.authorBonifacio Ramirez, Elvis Hemerson
dc.contributor.authorCarpio Arrosquipa, Milenka Sonali
dc.contributor.authorMamani Tacca, Luis Alberto
dc.contributor.editorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned2025-11-25T15:41:03Z
dc.date.available2025-11-25T15:41:03Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEn el contexto educativo actual se observan dificultades para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes, aspecto crucial para la formación de ciudadanos analíticos y reflexivos. En este ámbito, se identificó que los estudiantes de tercer grado de secundaria de Monterrico Institución Educativa Aplicación, presentaban limitaciones en esta habilidad, lo que motivó la investigación titulada “Debate escolar para mejorar el pensamiento crítico”. El objetivo fue mejorar el pensamiento crítico de los estudiantes de tercer grado de secundaria a partir de la aplicación del debate escolar en el área de Ciencias Sociales. La investigación se enmarcó en el enfoque cualitativo con diseño de Investigación-acción. Para su desarrollo se emplearon cuatro técnicas de investigación: la observación participante; la prueba escrita; la codificación y categorización; y la triangulación. Estas técnicas fueron respaldadas por sus respectivos instrumentos. El estudio se llevó a cabo mediante un Plan de Acción basado en cuatro hipótesis de acción que guiaron la aplicación del debate escolar como propuesta pedagógica para fortalecer el pensamiento crítico; lo que permitió concluir que la aplicación de la técnica del debate escolar mejora las habilidades del pensamiento crítico en los estudiantes de tercer grado de secundaria en el área de Ciencias Sociales.
dc.description.abstractIn the current educational context, there are difficulties in developing critical thinking skills in students, which is crucial for training analytical and reflective citizens. In this area, it was identified that third-year secondary school students at Monterrico Institución Educativa Aplicación had limitations in this skill, which motivated the research entitled “School debate to improve critical thinking.” The objective was to improve the critical thinking skills of third-year secondary school students through the use of school debate in the area of social sciences. The research was conducted using a qualitative approach with an action research design. Four research techniques were used: participant observation; written tests; coding and categorization; and triangulation. These techniques were supported by their respective instruments. The study was carried out through an action plan based on four action hypotheses that guided the application of school debate as a pedagogical proposal to strengthen critical thinking. This allowed us to conclude that the application of the school debate technique improves critical thinking skills in third-year secondary school students in the area of social sciences.
dc.description.tableofcontentsRESUMEN -- PALABRAS CLAVE -- ABSTRACT -- KEYWORDS -- INTRODUCCIÓN -- CAPÍTULO : PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -- CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL -- 2.1. Antecedentes de estudios -- 2.2. Debate escolar -- 2.2.1. Definición -- 2.2.2. Importancia del debate escolar -- 2.2.3. Beneficios en educación básica -- 2.2.4. Formato del debate escolar -- 2.2.5. Fases del debate escolar -- 2.2.6. Roles en el debate escolar -- 2.2.6.1. Rol del docente -- 2.2.6.2. Rol del estudiante -- 2.2.7. Materiales y medios digitales -- 2.2.7.1. Materiales -- 2.2.7.2. Medios digitales -- 2.2.8. Consideraciones para implementar el debate escolar -- 2.3. Pensamiento crítico -- 2.3.1. Definición -- 2.3.2. Importancia -- 2.3.3. Habilidades del pensamiento crítico -- 2.3.3.1. Interpretación -- 2.3.3.2. Análisis -- 2.3.3.3. Evaluación -- 2.3.3.4. Inferencia -- 2.3.3.5. Explicación -- 2.3.3.6. Autorregulación -- 2.3.4. Desarrollo del pensamiento critico en educación básica -- 2.3.5. Principales problemas para desarrollar el pensamiento crítico -- 2.3.6. Estrategias pedagógicas para desarrollar el pensamiento crítico -- 2.3.7. Recursos y materiales para desarrollar el pensamiento critico -- CAPÍTULO I: MARCO METODOLÓGICO -- 3.1. Paradigma, nivel, tipo y diseño metodológico -- 3.2. Diagnóstico: contexto y participantes/episodios críticos/árbol de problemas y objetivos -- 3.3. Objetivos de investigación -- 3.4. Plan de acción -- 3.5. Técnicas e instrumentos -- 3.5.1. Técnicas -- 3.5.1.1. Observación participante -- 3.5.1.2. Prueba escrita -- 3.5.1.3. Codificación y categorización -- 3.5.1.4. Triangulación -- 3.5.2. Instrumentos -- 3.5.2.1. Diario de campo -- 3.5.2.2. Guía de observación -- 3.5.2.3. Prueba escrita -- 3.5.2.4. Matriz de Triangulación -- 3.6. Análisis y procesamiento de la información -- 3.7. Consideraciones éticas -- 3.8. Limitaciones -- CAPÍTULO IV: RESULTADOS Y DISCUSIÓN -- 4.1. Resultados -- 4.2. Discusión de los resultados -- CAPÍTULO V: CONCLUSIONES -- CAPÍTULO VI: RECOMENDACIONES -- REFERENCIAS
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2483
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectDebate escolar
dc.subjectPensamiento crítico
dc.subjectInvestigación-acción
dc.subjectArgumentación
dc.subjectReflexión
dc.subjectTriangulación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleDebate escolar para mejorar el pensamiento crítico en educación secundaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni10089673
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0001-7801-9372
renati.author.dni48020343
renati.author.dni46575686
renati.author.dni76181597
renati.discipline121026
renati.jurorHayashi Yllescas, María Elena
renati.jurorBlanco Moreno, Martín Rafael
renati.jurorGalarza Aquino, Edgar Marcel
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria. Ciudadanía y Ciencias Sociales
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Ciudadanía y Ciencias Sociales
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria, Especialidad Ciudadanía y Ciencias Sociales

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