Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática del III Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa “Inmaculada Virgen de la Puerta” del distrito de Casa Grande, Provincia de Ascope, UGEL Ascope – La Libertad

Obando León, Édgar Manuel

Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática del III Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa “Inmaculada Virgen de la Puerta” del distrito de Casa Grande, Provincia de Ascope, UGEL Ascope – La Libertad

Thesis.degree.discipline	Educación Especial	es_PE
Thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad en Educación Especial	es_PE
Thesis.degree.level	Título de Segunda Especialidad	es_PE
Thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Educación Especial	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Segunda Especialidad de Educación Especial	es_PE
dc.contributor.author	Obando León, Édgar Manuel
dc.date.accessioned	2018-05-28T16:47:11Z
dc.date.available	2018-05-28T16:47:11Z
dc.date.issued	2018-01
dc.description.abstract	El contenido del presente trabajo ha sido estructurado en diez apartados o acápites, el primer acápite es la identificación de la problemática, la cual comprende la caracterización del contexto socio-cultural de la IE así como la formulación del problema identificado; el segundo acápite, contiene el diagnóstico en relación a los resultados cuantitativos y cualitativos de los instrumentos aplicados y la relación del problema con la visión de cambio de los procesos de las IE, compromisos de gestión escolar y el MBDDirectivo; en el tercer apartado encontramos la caracterización del rol como líder pedagógico. En el cuarto acápite se considera el planteamiento de alternativas de solución que viene a ser la implementación del MAE, en el quinto apartado, se presenta la sustentación de las alternativas de solución priorizadas teniendo en cuenta el marco conceptual y al mismo tiempo una experiencia exitosa; en el sexto, es el diseño del Plan de Acción con sus respectivos objetivos y la matriz del Plan de Acción; en el séptimo punto se detalla el Plan de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación, es decir, como se realiza la implementación y se considera el informe de ejecución referido a la gestión del clima, gestión curricular y gestión del monitoreo, acompañamiento y evaluación en la institución educativa; el octavo acápite, se refiere al presupuesto detallado que se utilizó en la elaboración y aplicación del plan; el noveno apartado, especifica el proceso de elaboración del plan y en el décimo acápite se considera a las lecciones aprendidas que fueron adquiridas durante el desarrollo del mencionado Plan de Acción.	es_PE
dc.description.uri	Trabajo académico	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/503
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Instituto Pedagógico Nacional Monterico	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.source	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)	es_PE
dc.source.uri	Repositorio Institucional - IPNM	es_PE
dc.subject	Problemas matematicos	es_PE
dc.subject	Matematica	es_PE
dc.subject	Práctica docente	es_PE
dc.title	Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática del III Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa “Inmaculada Virgen de la Puerta” del distrito de Casa Grande, Provincia de Ascope, UGEL Ascope – La Libertad	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE