Uso del material concreto para el desarrollo del Pensamiento Lógico-matemático en estudiantes de Educación Inicial

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dc.contributor.advisorLoayza Urcia, Lilian del Pilar
dc.contributor.authorDiaz Huarhuachi, Marlin
dc.contributor.authorHurtado Vicencio, Estephany Aracelly
dc.contributor.authorQuispe Bustamante, Lucia Madeley
dc.contributor.authorZela Garcia, Maribel Imelda
dc.contributor.editorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned2025-03-06T20:48:39Z
dc.date.available2025-03-06T20:48:39Z
dc.date.issued2024-09-28
dc.description.abstractLa problemática que se observó en nuestra practica pedagógica fue la carencia o falta de recursos que las docentes utilizaban en las actividades de aprendizajes , es por ello que decidimos optar iniciar esta investigación , en lo cual nos encontramos con una realidad que en la mayoría de las aulas no valora el uso de materiales concretos en el proceso de aprendizaje de los alumnos para el desarrollo de pensamiento lógico matemático La presente investigación tiene como objetivo general, analizar el uso de materiales concretos en el desarrollo del pensamiento lógico – matemático en los estudiantes de Educación inicial. Para realizar esta investigación, se utilizó el enfoque cualitativo ya que nos permitió recopilar y analizar datos que no son numéricos para entender conceptos, opiniones o experiencias. El diseño se refiere a la investigación documental, es un proceso que busca generar nuevos conocimientos a través del análisis e interpretación de datos secundarios, utilizando un método claro y específico para cada área de conocimiento. Finalmente, se llega a la conclusión principal de que los materiales concretos juegan un papel esencial en el desarrollo de la inteligencia matemática durante la primera infancia. Estos recursos permiten a los niños interactuar con conceptos abstractos de manera tangible, lo que facilita una comprensión más profunda y duradera.
dc.description.tableofcontentsCapítulo I: Marco teórico conceptual -- Antecedentes -- 1. Material Concreto -- 1.1 Definición de Material Concreto -- 1.2 Características del Material Concreto -- 1.3 Tipos de Material Concreto -- 1.4 Importancia del Material Concreto -- 2. Pensamiento Lógico-Matemático -- 2.1 Definición del Pensamiento Lógico–Matemático -- 2.2 Procesos del Pensamiento Lógico-Matemático -- 2.3 Desarrollo del Pensamiento Lógico-Matemático -- 3. Los materiales concretos y el desarrollo del pensamiento lógico-matemático -- CAPITULO II: Metodología de Investigación -- 2.1 Enfoque de la Investigación -- 2.2 Diseño de la investigación -- 2.3 Análisis e interpretación de resultados -- 2.4 Conclusiones.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2349
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEducación inicial
dc.subjectPensamientológico-matemático
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectMaterial concreto
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleUso del material concreto para el desarrollo del Pensamiento Lógico-matemático en estudiantes de Educación Inicial
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni06713861
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6742-819X
renati.author.dni48575140
renati.author.dni71433478
renati.author.dni76400704
renati.author.dni10744250
renati.discipline111016
renati.jurorZegarra Flores, Rosa Haydee
renati.jurorLimache Ruiz, Marlene Raquel
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineEducación Inicial
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Inicial
thesis.degree.nameBachiller en Educación

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