Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del  III Ciclo de educación  básica regular de la de la Institución Educativa N°  81518  del Distrito de Chocope, Provincia de Ascope, UGEL Ascope – La Libertad

Plasencia Muguerza, Julia Elisabeth

Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del III Ciclo de educación básica regular de la de la Institución Educativa N° 81518 del Distrito de Chocope, Provincia de Ascope, UGEL Ascope – La Libertad

Thesis.degree.discipline	Gestión Escolar	es_PE
Thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_PE
Thesis.degree.level	Título de Segunda Especialidad	es_PE
Thesis.degree.name	Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Formación Docente en Servicio	es_PE
dc.contributor.author	Plasencia Muguerza, Julia Elisabeth
dc.date.accessioned	2018-06-05T04:43:44Z
dc.date.available	2018-06-05T04:43:44Z
dc.date.issued	2018-01
dc.description.abstract	El trabajo realizado es un compromiso en equipo y solo se pudo concretar formulando objetivos claros y estrategias a seguir, para su elaboración es importante reunir a todos los involucrados. Está constituido por diez acápites. En el acápite primero, se muestra la identificación del problema en la que se tiene en cuenta la caracterización del contexto socio cultural de la IE y formulación del problema priorizado nivel insatisfactorio de logros de aprendizaje de la competencia comprende textos escritos del área de Comunicación en los estudiantes del III ciclo de EBR de la Institución Educativa N° 81518 del distrito de Chocope, provincia de Ascope, UGEL Ascope. En el segundo, se considera el diagnóstico en el que se toma en cuenta los resultados de instrumentos aplicados (cuantitativos y cualitativos) y la relación del problema con la visión de cambio de los procesos de la institución educativa, compromisos de gestión escolar según el Marco del Buen Desempeño del Directivo, MBDD. En el acápite tercero se contempla la identificación del rol como líder pedagógico, en el acápite cuarto, el planteamiento de la alternativa de solución, la sustentación (marco referencial) de alternativas de solución en el que se considera el monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en el área de Comunicación; en el acápite quinto, el marco conceptual que sustentan la alternativa de solución el enfoque del área, evaluación del desempeño docente y una experiencia exitosa de una institución. En el acápite sexto, se presenta el diseño del Plan de Acción, los objetivos, así también como la Matriz del Plan. En el acápite séptimo, presenta el Plan de Monitoreo y Evaluación; en el acápite octavo describe el presupuesto que es la proyección y estimación de los recursos financieros destinados a la puesta en marcha del Plan, en el noveno, se presenta la descripción del proceso realizado en la elaboración del Plan de Acción. Finalmente, en el acápite décimo las lecciones aprendidas que describe las experiencias vividas durante el proceso formativo en la implementación del Plan de Acción y son producto del análisis crítico de cada uno de los módulos formativos y que serán llevados a la práctica en el quehacer educativo para lograr mejorar la comprensión de textos escritos en los estudiantes y finalmente las referencias bibliográficas las que permitirán al líder pedagógico tener referentes teóricos que dan soporte al trabajo académico.	es_PE
dc.description.uri	Trabajo académico	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/590
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.source	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)	es_PE
dc.source.uri	Repositorio Institucional - IPNM	es_PE
dc.subject	Práctica docente	es_PE
dc.subject	Comprensión de textos	es_PE
dc.subject	Educación básica regular	es_PE
dc.title	Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del III Ciclo de educación básica regular de la de la Institución Educativa N° 81518 del Distrito de Chocope, Provincia de Ascope, UGEL Ascope – La Libertad	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_PE