Comprensión lectora de textos escritos expositivos en estudiantes de la Institución Educativa 7086 Los Precursores
| dc.contributor.advisor | Díaz Orellana, Christian Máximo | es_PE |
| dc.contributor.author | Montalván Avalos, Héctor David | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2021-01-11T17:53:43Z | |
| dc.date.available | 2021-01-11T17:53:43Z | |
| dc.date.issued | 2020-12-29 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación, de tipo cuantitativo y de diseño descriptivo simple, identificó el nivel de comprensión de textos escritos expositivos, así como el nivel de comprensión lectora en las competencias de estructuras y relaciones semánticas en los estudiantes del tercer grado de la I.E. 7086 Los Precursores, ubicado en Santiago de Surco, pertenecientes a la UGEL 07 de Lima Metropolitana. Para ello, se empleó la prueba de Evaluación de las Competencias de Comprensión Lectora ECLE-3 como instrumento de investigación para determinar dicho nivel. Como resultados, se obtuvo que el 70% de los estudiantes evaluados presentan un nivel de comprensión lectora global muy satisfactoria debido a una muy adecuada identificación de las estructuras y las relaciones semánticas. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | PARTE I: MARCO TEÓRICO .....................................................................................................20 1.1 Comprensión de textos escritos.......................................................................................21 1.1.1 Comprensión de textos escritos y modelo de procesamiento de la información ................................................................................................................................................22 1.1.2 Comprensión de textos escritos expositivos...........................................................25 1.2 Procesos cognitivos en la comprensión de textos escritos expositivos .....................27 1.2.1 Procesos perceptivos.................................................................................................27 1.2.2 Procesos léxicos.........................................................................................................28 1.2.3 Procesos sintáctico-semánticos ...............................................................................28 1.3 Estado de Emergencia Nacional y la Educación a distancia .......................................30 1.3.1 La educación a distancia y la enseñanza de la comprensión de textos escritos ................................................................................................................................................32 1.3.2 Rol del docente en la enseñanza del aprendizaje a distancia..............................33 1.4 Características de los estudiantes de secundaria.........................................................34 1.4.1 Características socioculturales .................................................................................35 1.4.2 Características educativas ........................................................................................36 PARTE II: MARCO METODOLÓGICO .....................................................................................37 2.1 Diseño de la investigación................................................................................................38 2.1.1 Objetivos..........................................................................................................................39 2.2.1.1 Objetivo general.......................................................................................................396 2.1.1.2 Objetivos específicos ..............................................................................................39 2.1.2 Diseño, tipo, nivel, modalidad .......................................................................................40 2.1.3 Operacionalización de la variable.................................................................................40 2.1.3.1 Variable fundamental: Comprensión de textos escritos expositivos ................40 2.1.3.1.1 Dimensión de estructuras semánticas ..............................................................40 2.1.3.1.2 Dimensión de relaciones semánticas................................................................41 2.1.4 Metodología empleada ..................................................................................................42 2.1.4.1 Población y muestra................................................................................................42 2.1.4.2 Instrumento ..................................................................................................................43 2.1.4.2.1 Fundamentación...................................................................................................43 2.1.4.2.2 Descripción ...........................................................................................................44 2.1.4.2.3 Estructura..............................................................................................................45 2.1.4.2.4 Validación..............................................................................................................45 2.1.4.2.5 Confiabilidad .........................................................................................................46 2.2 Análisis e interpretación de los resultados .....................................................................48 CONCLUSIONES.........................................................................................................................52 RECOMENDACIONES................................................................................................................53 REFERENCIAS ............................................................................................................................54 ANEXOS........................................................................................................................................56 | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/1760 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Comprensión lectora | es_PE |
| dc.subject | Textos expositivos | es_PE |
| dc.subject | Estructura semántica | es_PE |
| dc.subject | Relaciones semánticas | es_PE |
| dc.subject | Procesos cognitivos | es_PE |
| dc.subject | Educación virtual | es_PE |
| dc.subject | Educación secundaria | es_PE |
| dc.subject | Investigación cuantitativa | es_PE |
| dc.subject | Investigación descriptiva | es_PE |
| dc.subject.ocde | http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00 | es_PE |
| dc.title | Comprensión lectora de textos escritos expositivos en estudiantes de la Institución Educativa 7086 Los Precursores | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| renati.advisor.dni | 40948299 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-8883-0038 | es_PE |
| renati.author.dni | 47420328 | |
| renati.discipline | 121766 | es_PE |
| renati.juror | Loayza Urcia, Lilian del Pilar | es_PE |
| renati.level | http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | es_PE |
| renati.type | http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Lengua, Literatura y Comunicación | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Lengua, Literatura y Comunicación | es_PE |
| thesis.degree.name | Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura y Comunicación | es_PE |
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