Gamificación y resolución de problemas de cantidad en el área de matemática en IV ciclo

Almirón Zuñiga, Sayury Zoila; Chuquillanqui Leiva, Adrian; Guevara Dávalos, Gina; Panta López, Martha Margot

Gamificación y resolución de problemas de cantidad en el área de matemática en IV ciclo

dc.contributor.advisor	Mejía Tapara, Maruja
dc.contributor.author	Almirón Zuñiga, Sayury Zoila
dc.contributor.author	Chuquillanqui Leiva, Adrian
dc.contributor.author	Guevara Dávalos, Gina
dc.contributor.author	Panta López, Martha Margot
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2024-01-03T19:34:36Z
dc.date.available	2024-01-03T19:34:36Z
dc.date.issued	2023-08
dc.description.abstract	Los distintos acontecimientos y reportes de las recientes evaluaciones de los estudiantes en el área de matemática visibilizan una brecha clara entre la resolución de problemas de cantidad y la comprensión de estos, debido a distintos factores entre los que predominan; los métodos tradicionales de enseñanza, ausencia de motivación e involucramiento y escasa actualización pedagógica. Frente a ello se propone a la gamificación y se describen 7 pasos para ser aplicados como estrategia innovadora, partiendo de actividades secuenciales de fácil aplicación, para que los estudiantes alcancen la resolución de problemas de cantidad de una forma significativa y no a través de la memorización, gestionando motivaciones intrínsecas, recursos y elementos del juego. Ante estas premisas surge la siguiente interrogante ¿Cuáles son los pasos de la gamificación como estrategia para el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes del IV ciclo de educación primaria? Esta investigación es de enfoque cualitativo y diseño documental, los instrumentos de recolección de datos utilizados son los ficheros electrónicos y registro de páginas web.
dc.description.abstract	The different events and reports of recent student evaluations in the area of mathematics reveal a clear gap between the resolution of quantity problems and their understanding, due to different factors among which predominate; traditional teaching methods, absence of motivation and involvement and poor pedagogical updating. In response to this, gamification is proposed and seven steps are described to be applied as an innovative strategy, starting from sequential activities that are easy to apply, so that students can solve quantity problems in a meaningful way and not through memorization. Managing intrinsic motivations, resources and game elements are premises to formulate the following question: What are the steps of gamification as a strategy for the development of competence to solve quantity problems in students of the IV cycle of primary education? This research has a qualitative approach with documentary design and the data collection instruments used are electronic files including the web page registrations.
dc.description.tableofcontents	Marco teórico conceptual -- 1.1 Antecedentes -- 1.2 La gamificación -- 1.2.1 Diferencia entre gamificación y aprendizaje basado en juegos -- 1.2.2 Elementos de la gamificación -- 1.2.3 Pasos para la gamificación -- 1.2.4 La gamificación y la competencia resuelve problemas de cantidad -- 1.3 Resolución de problemas de cantidad -- 1.3.1 La competencia resuelve problemas de cantidad -- 1.3.2 La resolución de problemas como estrategia -- 1.3.3 Capacidades de la competencia resuelve problemas de cantidad.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2219
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Gamificación
dc.subject	Matemática
dc.subject	Resolución de problemas
dc.subject	Investigación cualitativa
dc.subject	Educación Primaria
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Gamificación y resolución de problemas de cantidad en el área de matemática en IV ciclo
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	09874394
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-89066625
renati.author.dni	41264633
renati.author.dni	41358812
renati.author.dni	41823567
renati.author.dni	41247739
renati.discipline	121149
renati.juror	Espíritu Guerreros, Julián Teodoro
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria, especialidad de Matemática-Física
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Matemática
thesis.degree.name	Bachiller en Educación