Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia se comunica oralmente en su lengua materna del área de comunicación del II Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa Nº 1638 “Pasitos De Jesus” Del Distrito De Trujillo - Ugel 03 Trujillo Nor Oeste – La Libertad
No Thumbnail Available
Date
2018-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterico
Abstract
El presente trabajo académico contiene el Plan de Acción sobre Monitoreo,
Acompañamiento y Evaluación para mejorar la práctica docente en el Área de
Comunicación del II ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa
N°1638 “Pasitos de Jesús” del distrito y provincia de Trujillo - UGEL 03 Trujillo Nor
Oeste – La libertad, corresponde al producto final del proceso de formación sobre
buenas prácticas y plan de acción del Diplomado en Gestión Escolar y Segunda
Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, Item 04 – La Libertad, a
cargo del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico.
El trabajo académico ha sido realizado porque expresa la finalidad de la Segunda
Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico que es fortalecer
competencias y desempeños de los directivos de IIEE públicas para incrementar su
idoneidad y capacidad para evaluar y dar soporte a sus equipos docentes y mejorar las
condiciones institucionales de la Escuela que favorezcan la mejora de los aprendizajes
de los estudiantes. Así mismo, es un aprendizaje y una herramienta para implementar
de manera complementaria los tres pilares de Política del Sector: Modernizar la
gestión de la Institución Educativa, revalorar la carrera del directivo y mejorar los
aprendizajes y se ejecuta sobre las mismas competencias del directivo establecidas en
el Marco del Buen Desempeño Directivo.
El trabajo académico se elaboró respetando la secuencia de actividades para el
logro de las competencias establecidas. Se priorizaron problemas a partir del análisis
de la realidad de la institución educativa, del contexto, las políticas y normatividad
vigente haciendo uso óptimo de los recursos como una manera efectiva de
responsabilizarse por los resultados de los aprendizajes planificando alternativas de
solución. Estas alternativas de solución se tomaron de manera informada y
contextualizada, a partir de prioridades establecidas y evidencias recogidas en el
entorno institucional, familiar y social. La alternativa de solución priorizada (MAE)
permite al directivo gestionar el clima institucional promoviendo la participación y la
convivencia democrática, acompañar y evaluar el desempeño docente desde su rol de
líder pedagógico, impulsando la reflexión crítica para la mejora continua de los
procesos pedagógicos.
Description
Keywords
Evaluación docente, Práctica docente, Comunicación