Problemas de cantidad en estudiantes de primer grado de Educación Primaria de una Institución Educativa Pública

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dc.contributor.advisorCuyutupa Cuba, Lucía Elviraes_PE
dc.contributor.authorAcosta Inga, Charlot Carmenes_PE
dc.contributor.authorCampos Corman, Rossana Vanessaes_PE
dc.contributor.authorCuyutupa Bohorquez, Luisa Nicollees_PE
dc.contributor.authorLeón León, Brenda Aracelies_PE
dc.contributor.authorOchoa Poggi, Diana Fiorellaes_PE
dc.date.accessioned2021-01-08T16:26:09Z
dc.date.available2021-01-08T16:26:09Z
dc.date.issued2020-12-28
dc.description.abstractLa investigación tuvo como finalidad identificar el nivel de la competencia Resuelve problemas de cantidad de los estudiantes de primer grado de una institución educativa pública, identificando logros y dificultades en esta competencia. El estudio es de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo descriptiva simple en la modalidad de investigación aplicada. La muestra fueron 60 estudiantes de primer grado de primaria. La técnica utiliza fue la encuesta y el instrumento una prueba escrita titulada El mundo de la matemática que consta de 8 ítems, este instrumento permitió recoger información y analizar los datos de los resultados. Como conclusión, se evidencia que los estudiantes se ubicaron en un nivel de desempeño “logrado”, es decir, dominan los conocimientos matemáticos sobre la resolución de problemas de cantidad y los resultados son los esperados para el III ciclo de la EBR, ya que realizan operaciones como sumas y restas, comparación numérica, seriación y conteo, llegando a las respuestas esperadas. El estudio presenta dos partes: en la primera se expone las definiciones teóricas y los principios conceptuales, en la segunda parte, se muestra el análisis de los resultados de la aplicación del instrumento y finalmente se dan las conclusiones y recomendaciones.es_PE
dc.description.tableofcontentsPARTE I: Marco teórico……………………………………….……………………..………..23 1.1. Aprendizaje de la Matemática…………………………………… .……..…..........23 1.1.1. Importancia de la matemática……………………… ……….…………….24 1.1.2. Importancia del aprendizaje de matemática en primaria según autores 26 1.1.2.1. Enrique Castro Martínez…………………………..………...………27 1.1.2.2. José Antonio Fernández Bravo……………………………..……....27 1.1.2.3. Ana Zita………………………….……………….…..….……..….….27 1.1.2.4. Carlos Rico Carmona…………………………………………….…..28 1.1.3. Dificultades del aprendizaje de las matemáticas……………………. .…28 1.2. La integración de las TIC en las matemáticas………..…..……………..…..…29 1.3. Entornos virtuales para el aprendizaje de la matemática……………….…….307 1.4. Competencia matemática………………………………………………….....….31 1.4.1. Competencia matemática en primaria ( Horacio Solar)………..…………32 1.4.2. La competencia matemática y el Currículo Nacional……………..………32 1.4.3. Competencias del área de matemática en primaria…………..…………..33 1.4.3.1. Resuelve problemas de cantidad.… ………………..…………….33 1.4.3.2. Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio 33 1.4.3.3. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre 33 1.4.3.4. Resuelve problemas de forma movimiento y localización 34 1.5.3 Enfoque del área de matemática según MINEDU………………………..34 1.6 Características de los niños de 6 a 7 años……………………………………… 35 1.6.1. Desarrollo físico………………………………………………………………36 1.6.2. Desarrollo cognitivo………………………………………………….…........36 1.6.3. Desarrollo socio-emocional……………………………………….…………36 1.6.4. Desarrollo intelectual en el aprendizaje de la matemática…….….…… 37 1.7 La neurociencia educativa en respaldo de la matemática………..…….……37 1.7.1. El cerebro frente a la resolución de problema………….…….…….…… 38 1.7.2. Neurociencia en educación…………………………………….……………40 1.7.3. La Neurociencia en la resolución de problemas…………….……………41 1.8. Definiciones de términos ……………………………..……..........….…..…….42 PARTE II: Marco metodológico……………………...………………………..…..……….…45 2.1Diseño de la investigación………………………………………………………….45 2.1.1 Objetivos de la investigación…………………………… …….…….…45 2.1.2 Diseño, tipo, nivel y modalidad de investigación…… …………...….468 2.1.3 Operacionalización de variable de investigación………………..…......47 2.1.4 Población ……………….……………… ……………….…...……….51 2.1.5 Muestra…………………….………………… ………….………………...52 2.1.6 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos………… ....53 2.1.7 Fundamentación del instrumento…………………… …………..53 2.1.8 Objetivos del instrumento………………………………………………...53 2.1.9 Descripción……… …………………………………………………...54 2.1.10 Estructura……………… …………………………………………..…55 2.1.11 Administración… …………………………………………………..…57 2.1.12 Calificación……… ………………………………………………………...58 2.1.13 Técnicas de procesamientos y análisis de datos 69 2.1.14 Validación del Instrumento………… …………………………….70 2.1.15 Confiabilidad del instrumento……………… ………………73 2.2 Análisis e interpretación de resultados…………………………………………………74 CONCLUSIONES……………………………………………………………………….…….82 RECOMENDACIONES…………………………………………………………………….…84 REFERENCIAS……………………………………………………………………………..…85 ANEXOS……………………………………………………………………………………..…95es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://repositorio.monterrico.edu.pe/handle/20.500.12905/1754
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAprendizaje de la Matemáticaes_PE
dc.subjectDificultades del aprendizajees_PE
dc.subjectCompetencia matemáticaes_PE
dc.subjectResolución de problemases_PE
dc.subjectTecnologías de la información y la comunicaciónes_PE
dc.subjectEntornos virtualeses_PE
dc.subjectNeurociencia educativaes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectInvestigación cuantitativaes_PE
dc.subjectDiseño no experimentales_PE
dc.subjectInvestigación descriptivaes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00es_PE
dc.titleProblemas de cantidad en estudiantes de primer grado de Educación Primaria de una Institución Educativa Públicaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni41468815
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7843-7937es_PE
renati.author.dni75408137
renati.author.dni74772509
renati.author.dni76060827
renati.author.dni71279271
renati.author.dni72192688
renati.discipline112016es_PE
renati.jurorMarín Aliaga, Flor de Maríaes_PE
renati.jurorRea Avila, María Mercedeses_PE
renati.jurorCieza Paquiyauri, Franklin Pedroes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplinePrograma de Formación Inicial Docentees_PE
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Primariaes_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE

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