Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna, del área de comunicación del IV Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 80060 “Víctor Manuel Ciudad Ávila” del Distrito de Rázuri, Provincia de Ascope, Ugel Ascope – La Libertad

Alva Rodríguez, Javier Italo

Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna, del área de comunicación del IV Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 80060 “Víctor Manuel Ciudad Ávila” del Distrito de Rázuri, Provincia de Ascope, Ugel Ascope – La Libertad

Thesis.degree.discipline	Gestión Escolar	es_PE
Thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_PE
Thesis.degree.level	Título de Segunda Especialidad	es_PE
Thesis.degree.name	Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Formación Docente en Servicio	es_PE
dc.contributor.author	Alva Rodríguez, Javier Italo
dc.date.accessioned	2018-07-02T14:06:17Z
dc.date.available	2018-07-02T14:06:17Z
dc.date.issued	2018-01
dc.description.abstract	El presente Trabajo Académico relacionado al problema priorizado bajo nivel de logro en los aprendizajes de la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna de área de Comunicación, de los estudiantes de IV Ciclo de EBR, de la Institución Educativa N° 80060 – Víctor M. Ciudad Ávila de Puerto Malabrigo, distrito de Rázuri, provincia de Ascope – UGEL Ascope, se ha elaborado teniendo en cuenta la matriz para la reflexión sobre el análisis situacional de la institución educativa(IE), donde se observan los resultados del aprendizaje y eficiencia en los tres últimos años, el análisis de su funcionamiento y la vinculación con el entorno, habiéndose elaborado teniendo en cuenta insumos tales como los resultados de la evaluación ECE, actas y otros reportes. Este trabajo consta de diez acápites. En el primer acápite relacionado a la caracterización del contexto socio-cultural de la institución educativa donde se describe la ubicación de la misma, las características del contexto, de la característica, infraestructura y atención que brinda la IE también se plantea la formulación del problema determinando las causas y consecuencias del problema priorizado consignado en el árbol de problemas trabajado en el diagnóstico de la IE, tratado en el segundo acápite, donde se da a conocer hallazgos cuantitativos y cualitativos, resultado de los instrumentos aplicados. Asimismo explica la relación del problema con la visión de cambio de los procesos de la institución educativa con los compromisos de la gestión escolar y el marco del buen desempeño directivo. En el tercer acápite que describe las características del rol como líder pedagógico tomando como referencia a las dimensiones de Viviane Robinsom, donde se establece las acciones para solucionar el problema así como se sustenta por qué y para qué se plantean dichas acciones. En el cuarto acápite se describe el planteamiento de la alternativa de solución, este acápite se convierte en el corazón del presente trabajo académico, porque en él se plasma el sustento del Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación (MAE) como alternativa, rol del líder pedagógico, el compromiso de los actores educativos, la vinculación de esta con los procesos de gestión, compromisos de la gestión y el Marco del buen desempeño directivo y como intervienen en la solución del problema priorizado.	es_PE
dc.description.uri	Trabajo académico	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/983
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.source	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)	es_PE
dc.source.uri	Repositorio Institucional - IPNM	es_PE
dc.subject	Estrategias de enseñanza	es_PE
dc.subject	Enseñanza de la Comunicación	es_PE
dc.subject	Evaluación docente	es_PE
dc.title	Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna, del área de comunicación del IV Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 80060 “Víctor Manuel Ciudad Ávila” del Distrito de Rázuri, Provincia de Ascope, Ugel Ascope – La Libertad	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_PE