Mejora de mi práctica pedagógica utilizando la estrategia Asamblea de aula para desarrollar la participación democrática en los estudiantes del segundo grado “C” de educación secundaria de la Institución Educativa Nº 6081 “Manuel Scorza Torres”, del distrito de Villa María del Triunfo perteneciente a la UGEL 01

Díaz Luque, Rita Luz

Mejora de mi práctica pedagógica utilizando la estrategia Asamblea de aula para desarrollar la participación democrática en los estudiantes del segundo grado “C” de educación secundaria de la Institución Educativa Nº 6081 “Manuel Scorza Torres”, del distrito de Villa María del Triunfo perteneciente a la UGEL 01

dc.contributor.advisor	Huamán, Norma	es_PE
dc.contributor.author	Díaz Luque, Rita Luz	es_PE
dc.date.accessioned	2023-04-05T18:04:03Z
dc.date.available	2023-04-05T18:04:03Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	La presente propuesta de mi práctica pedagógica tiene por finalidad dar a conocer cuál es la problemática de mi práctica docente y que factores influyen en ella. La problemática que estoy investigando es sobre la aplicación inadecuada de estrategias en la enseñanza aprendizaje del área de Educación Ciudadana dificultando el desarrollo de la competencia de la participación democrática de mis estudiantes del 2° grado “C” del nivel secundaria de la Institución Educativa Manuel Scorza Torres del distrito de Villa María del Triunfo – UGEL 01. La estrategia de asamblea de aula tiene como propósito desarrollar un modelo de participación democrática mediante el diálogo y la toma de decisiones a nivel colectivo. Promover el desarrollo de la competencia de participación democrática me va a permitir lograr en mis estudiantes del 2° grado “C” puedan dialogar, gestionar el poder de manera democrática, asumir responsabilidades de interés común en torno a diversas situaciones que se presenten en el aula, así como proponer mejoras a la gestión de sus representantes y autoridades.	es_PE
dc.description.tableofcontents	I. CARACTERIZACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA -- 1. Descripción del contexto sociocultural de la práctica pedagógica -- 2. Identificación y organización de las categorías de la práctica pedagógica actual -- 2.1 Mapa conceptual de la deconstrucción de mi práctica Pedagógica -- 3. Análisis de la práctica pedagógica -- 4. Formulación del problema de investigación-acción -- 4.1. Planteamiento del problema -- 4.2. Formulación del problema -- 5. Caracterización de los actores directamente involucrados en mi investigación acción -- 5.1. Docente investigador -- 5.2. Estudiantes.	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2111
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.source	Repositorio Institucional - IPNM	es_PE
dc.subject	Práctica pedagógica	es_PE
dc.subject	Investigación - acción	es_PE
dc.subject	Participación democrática	es_PE
dc.subject	Educación secundaria	es_PE
dc.subject	Villa María del Triunfo	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00	es_PE
dc.title	Mejora de mi práctica pedagógica utilizando la estrategia Asamblea de aula para desarrollar la participación democrática en los estudiantes del segundo grado “C” de educación secundaria de la Institución Educativa Nº 6081 “Manuel Scorza Torres”, del distrito de Villa María del Triunfo perteneciente a la UGEL 01	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.author.dni	21458881
renati.discipline	121196	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación en servicio	es_PE
thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico	es_PE
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Didáctica de la Educación Ciudadana	es_PE