Experiencias directas, material concreto para desarrollar habilidades comunicativas, vocabulario básico de la vida cotidiana en estudiantes con discapacidad intelectual del aula multigrado del nivel primario del Centro de Educación Básica Especial “María Reina de la Paz” - UGEL Sullana - Región Piura

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dc.contributor.advisorBeltran Varas, Miguel Angel
dc.contributor.authorEspinoza Flores de Calva, Mónica María
dc.date.accessioned2019-09-26T01:32:16Z
dc.date.available2019-09-26T01:32:16Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionPrograma de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad.es_PE
dc.description.abstractEsta tesis trata de la aplicación de experiencias directas, material concreto para desarrollar habilidades comunicativas, vocabulario básico de la vida cotidiana en estudiantes con discapacidad intelectual del aula multigrado del nivel primario del centro educación básica especial "Maria Reina de la paz" UGEL Sullana - región Piura. Se tomó como propuesta al haber realizado la reflexión de la práctica pedagógica ante la necesidad de una metodología sin sustento teórico que dificultaba el quehacer educativo y el logro de aprendizajes significativos de los estudiantes. Consistió en la planificación de sesiones de aprendizaje incorporando estrategias de enseñanza para el desarrollo de habilidades comunicativas, la implementación de recursos y materiales educativos que facilitaron la enseñanza-aprendizaje, manteniendo a los estudiantes siempre activos en una relación de comunicación con él y su entorno, la ejecución de sesiones de aprendizajes bajo el enfoque constructivista y teniendo como propuesta las bases teóricas de Jerome Bruner y Jean Piaget para la aplicación de estrategias de enseñanza de experiencias directas y material concreto las cuales fueron muy dinámicas y participativas, promoviendo el desarrollo de habilidades comunicativas de vocabulario básico de la vida cotidiana. En los estudiantes con discapacidad intelectual del aula multigrado del nivel primario del centro de educación básica especial María Reina de la Paz UGEL Sullana. Las estrategias aplicadas se adaptaron a las necesidades de aprendizaje de cada estudiante promoviendo un modelo social centrado en el estudiante con un enfoque inclusivo, de derechos e intercultural. Lecciones aprendidas: 1. Diseñar sesiones de aprendizaje incorporando la estrategia de experiencias directas y material concreto ha permitido que las habilidades comunicativas de vocabulario básico de la vida cotidiana se desarrollen de manera continua como parte de la propuesta pedagógica. 2. Implementar los materiales y recursos educativos en las sesiones de aprendizaje lo que ha permitido evidenciar que son potencialmente significativos cuando estos se elaboran y aprovechan de manera eficiente respondiendo a las características y necesidades de los estudiantes. 3. Aplicar las sesiones de aprendizaje con la estrategia de experiencias directas y material concreto ha permitido profundizar y consolidar el desarrollo de las habilidades en los estudiantes con discapacidad y multidiscapacidad. 4. Participar de una investigación acción pedagógica ha permitido desarrollar habilidades investigativas, innovadoras y reflexionar sobre la práctica pedagógica, a plantear estrategias de enseñanzas logrando aprendizajes, significativos, a conocer a los estudiantes e interactuar de manera eficiente con ellos respondiendo a sus necesidades e intereses.es_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/1533
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.sourceInstituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)es_PE
dc.source.uriRepositorio Institucional - IPNMes_PE
dc.subjectPropuesta pedagógicaes_PE
dc.subjectEstrategias de enseñanzaes_PE
dc.subjectExperiencia directaes_PE
dc.subjectMaterial concretoes_PE
dc.subjectHabilidades comunicativases_PE
dc.subjectDiscapacidad intelectuales_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectEducación especiales_PE
dc.subjectPiuraes_PE
dc.titleExperiencias directas, material concreto para desarrollar habilidades comunicativas, vocabulario básico de la vida cotidiana en estudiantes con discapacidad intelectual del aula multigrado del nivel primario del Centro de Educación Básica Especial “María Reina de la Paz” - UGEL Sullana - Región Piuraes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE

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Tesis 2a Esp.Div. Incl. Educ. Espinoza Flores de Calva
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Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión educativa de estudiantes con discapacidad
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