Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del VI Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa Cecat “Marcial Acharán” Provincia de Trujillo - Ugel 04 Trujillo Sur Este – La Libertad
No Thumbnail Available
Date
2018-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterico
Abstract
El presente trabajo académico aborda el nivel insatisfactorio en la comprende
textos escritos, en el área de Comunicación, en los estudiantes del VI ciclo EBR de la
Institución Educativa CECAT “Marcial Acharán” del distrito de Trujillo – UGEL 04,
ante la necesidad comunicativa con la que las personas necesitamos relacionarnos
estableciendo vínculos sociales para hacer posible una convivencia basada en el
respeto y entendimiento mutuo, así como entender el mundo que compartimos, el
mundo cambia y cambian también las formas y estrategias de enseñanza, en este
sentido, el monitoreo y acompañamiento como estrategia se convierte en una fortaleza
para la mejora de la practica pedagógica que busca la mejora de los aprendizajes.
Se hace evidente luego de haber realizado el diagnóstico con los docentes de la
IE, las posibles causas de la problemática planteada el nivel insatisfactorio en la
comprensión de textos; es por ello, que surge la imperiosa necesidad de establecer el
presente Plan de Acción, que como Líder Pedagógico y entendiendo que el rol
fundamental es el logro de los aprendizajes, conjuntamente con los docentes nos
trazamos metas las cuales se lograran con un trabajo coordinado y consensuado, para
poder alcanzar nuestros objetivos planteados en nuestro PEI.
La estructura del trabajo académico, consta de 10 aspectos. En el primero
caracteriza el contexto socio-cultural de la IE, la identificación de la problemática
institucional y la formulación del problema identificado; el segundo se refiere al
diagnóstico, así como también a los instrumentos aplicados; el tercer aspecto
contempla el rol que ejerce el líder pedagógico; en el cuarto aspecto se propone el
planteamiento de la alternativa de solución; quinto aspecto contempla la sustentación
de la alternativa de solución priorizada; en el aspecto sexto se presenta el diseño de
plan de acción; así como también el plan de monitoreo y evaluación del plan de
acción abordado en el séptimo aspecto; en el octavo aspecto se explicita el
presupuesto con su respectiva figura; en el noveno aspecto se aborda la descripción
del proceso de elaboración del plan de acción y finalmente el aspecto décimo se
reflexiona sobre esta práctica, y las lecciones aprendidas en este proceso que como
Subdirector novel me ha tocado y así orientar a la institución en su conjunto hacia los
objetivos propuestos.
Description
Keywords
Monitoreo, Evaluación docente, Comprensión de lectura, Comunicación