El juego como estrategia de aprendizaje en el área de Matemática
| Thesis.degree.program | Programa de Educación Inicial Docente | es_PE |
| dc.contributor.advisor | Zapata Barrantes, Jeanett Milagritos | es_PE |
| dc.contributor.author | Camasi Inca, Jannett Anngelly | es_PE |
| dc.contributor.author | Flores Quispe, Guisela Marlene | es_PE |
| dc.contributor.author | Melendez Macazana, Cynthya Josselin | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2021-10-15T02:28:43Z | |
| dc.date.available | 2021-10-15T02:28:43Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación. | es_PE |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación titulado “El juego como estrategia de aprendizaje en el área de Matemática” tiene por objetivo empoderar a las docentes investigadoras sobre la importancia de la utilización de los juegos en el área de Matemática, y poder así brindar soluciones prácticas a problemas concretos en el día a día en nuestra labor docente. Se tomó como punto de partida la situación vivencial de los estudiantes de cuarto grado de la I.E. Fe y Alegría N° 3, quienes, según su docente, muestran poca motivación y gran desinterés en el desarrollo de las actividades propuestas en el área de Matemática. Esta investigación se ha desarrollado fundamentalmente dos temas, el aprendizaje y el juego. El primer tema es el aprendizaje en niños de Educación Primaria, en donde se presenta como subtemas las diversas acepciones del aprendizaje a lo largo del tiempo, los diversos tipos de aprendizajes tomando como referencia a autores como Piaget, Vygotsky, Brunner, entre otros y se da a conocer los factores que influyen en él. El segundo tema aborda el juego como estrategia de aprendizaje, teniendo como subtemas definiciones sobre el juego desde diversas perspectivas, diversas teorías que se han formulado acerca del juego, cómo se clasifican, las ventajas e inconvenientes de su uso y su relación con el área de Matemática. Finalmente, la investigación culmina con el acápite de conclusiones y recomendaciones, las cuales se pueden tomar en cuenta para posteriores investigaciones. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | CAPÍTULO I: El aprendizaje en niños de Educación Primaria -- 1.1 Definición -- 1.2 Tipos -- 1.2.1 Aprendizaje significativo -- 1.2.1.1 Ventajas -- 1.2.1.2 Tipos -- 1.2.2 Aprendizaje por descubrimiento -- 1.2.2.1 Roles del docente -- 1.2.2.2 Condiciones para el aprendizaje por descubrimiento -- 1.2.3 Aprendizaje cooperativo -- 1.2.3.1 Componentes -- 1.2.4 Aprendizaje constructivo -- 1.3 Factores -- 1.3.1 Factores ambientales -- 1.3.1.1 Organización del lugar -- 1.3.1.2 Organización de la mente -- 1.3.1.3 Organización del tiempo -- 1.3.2 Factores cognitivos -- 1.3.2.1 Atención -- 1.3.2.2 Concentración -- 1.3.2.3 Motivación -- 1.3.2.4 Memoria -- 1.3.3 Factores afectivo-sociales -- 1.3.3.1 Actitud -- 1.3.3.2 Voluntad -- 1.3.3.3 Habilidades sociales -- CAPÍTULO II: El Juego como estrategia de aprendizaje -- 2.1 Definición -- 2.2 Características -- 2.3 Teorías -- 2.4 Clasificación -- 2.5 Ventajas e inconvenientes -- 2.5.1 Ventajas -- 2.5.2 Inconvenientes -- 2.6 El juego en la matemática -- 2.6.1 Fases del juego -- 2.6.2 El juego y el desarrollo de técnicas intelectuales. | es_PE |
| dc.description.uri | Trabajo de investigación | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12905/1860 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
| dc.source | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | es_PE |
| dc.source.uri | Repositorio Institucional | es_PE |
| dc.subject | Estrategias de aprendizaje | es_PE |
| dc.subject | Área de Matemática | es_PE |
| dc.subject | Juego | es_PE |
| dc.subject | Educación primaria | es_PE |
| dc.subject.ocde | http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_PE |
| dc.title | El juego como estrategia de aprendizaje en el área de Matemática | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| renati.advisor.dni | 06776622 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-3159-1945 | es_PE |
| renati.author.dni | 40444950 | |
| renati.author.dni | 45052027 | |
| renati.author.dni | 45865157 | |
| renati.discipline | 112016 | es_PE |
| renati.juror | Carrión Prudencio, María Isabel | es_PE |
| renati.juror | Balbuena de Díaz, Melba Carlos | es_PE |
| renati.level | http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller | es_PE |
| renati.type | http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Programa de Complementación Académica | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | es_PE |
| thesis.degree.name | Bachiller en Educación | es_PE |
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