Aula invertida para desarrollar las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de Ciencia y Tecnología

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dc.contributor.advisorMacedo Ramos, Donataes_PE
dc.contributor.authorBenites Hurtado, Wendy Maritzaes_PE
dc.contributor.authorCórdova Martel, Yasmines_PE
dc.date.accessioned2023-01-09T15:36:47Z
dc.date.available2023-01-09T15:36:47Z
dc.date.issued2022-12
dc.description.abstractA raíz de la pandemia ocasionada por el Covid-19, las instituciones educativas tuvieron pérdida de aprendizajes causada por el cambio de la modalidad educativa debido a la crisis sanitaria; teniendo como agravante un bajo nivel de logro en las competencias del área de Ciencia y Tecnología. Esto ocasionó que las habilidades del pensamiento crítico no sean desarrolladas haciendo que no se logre la competencia adecuadamente. El bajo rendimiento de las habilidades se percibió al inicio del año escolar 2022, generando preocupación. De modo que, la investigación respondió a una modalidad de Innovación Educativa con el diseño de Investigación-Acción buscó el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico mediante estrategias didácticas a través de la implementación de la metodología Aula invertida en los estudiantes del 2º “A” de secundaria de la I.E “Aplicación Monterrico”. Los estudiantes de segundo grado de secundaria de Monterrico I.E Aplicación mejoran sus habilidades de pensamiento crítico en el área de Ciencia y Tecnología aplicando el modelo pedagógico Aula invertida.es_PE
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN -- Planteamiento y justificación del problema de investigación-acción -- Motivaciones para llevar a cabo la investigación-acción -- Aportes a la práctica educativa (significatividad de la investigación) -- CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO -- 1.1Aula invertida -- 1.2 Habilidades del pensamiento crítico -- CAPÍTULO II: MARCO METODOLÓGICO -- 2.1 Método de la investigación ... acción -- 2.2 Contexto de la investigación – acción -- 2.3 Plan de acción -- 2.3.1 Planificación de actividades -- 2.3.2 Diseño de materiales didácticos -- 2.3.3 Implementación de la plataforma virtual -- 2.3.4 Ejecución de las estrategias -- 2.3.5 Evaluación -- 2.4 Técnicas e instrumentos para organizar y analizar la información -- 2.4.1 Consolidado de las Matrices de análisis de la planificación de las sesiones de aprendizaje -- 2.4.2 Lista de cotejo -- 2.4.3 Diarios de campo -- CAPÍTULO III: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS -- 3.1 Diagnóstico -- 3.2 Desarrollo del plan de acción -- 3.3 Logros y dificultades encontrados -- LECCIONES APRENDIDAS -- REFERENCIAS -- ANEXOS.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2091
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.subjectPensamiento críticoes_PE
dc.subjectAula invertidaes_PE
dc.subjectInnovación educativaes_PE
dc.subjectEstrategias didácticases_PE
dc.subjectCiencia y Tecnologíaes_PE
dc.subjectEducación secundariaes_PE
dc.subjectSantiago de Surcoes_PE
dc.subjectInvestigación acciónes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleAula invertida para desarrollar las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de Ciencia y Tecnologíaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9400-5133es_PE
renati.author.dni76016545
renati.author.dni74055428
renati.discipline121256es_PE
renati.jurorSánchez Cotrina, Everes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplinePrograma de Formación Inicial Docentees_PE
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Ciencias Naturaleses_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias Naturaleses_PE

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