Estrategias de modelado y experiencia vivencial para desarrollar habilidades de interacción social en estudiantes del quinto y sexto grado con discapacidad intelectual y multidiscapacidad del Centro de Educación Básica Especial “Lache” - UGEL Ascope - Región La Libertad

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dc.contributor.advisorBeltran Varas, Miguel Angel
dc.contributor.authorAbanto Alfaro, Roxana Elizabeth
dc.date.accessioned2019-09-27T16:27:55Z
dc.date.available2019-09-27T16:27:55Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionPrograma de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad.es_PE
dc.description.abstract-es_PE
dc.identifier.urihttp://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/1561
dc.language.isospaes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/*
dc.sourceInstituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)es_PE
dc.source.uriRepositorio Institucional - IPNMes_PE
dc.subjectPropuesta pedagógicaes_PE
dc.subjectEstrategias de enseñanzaes_PE
dc.subjectEstrategias de modeladoes_PE
dc.subjectExperiencias vivencialeses_PE
dc.subjectInteracción sociales_PE
dc.subjectDiscapacidad intelectuales_PE
dc.subjectMultidiscapacidades_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectEducación especiales_PE
dc.subjectLa Libertades_PE
dc.titleEstrategias de modelado y experiencia vivencial para desarrollar habilidades de interacción social en estudiantes del quinto y sexto grado con discapacidad intelectual y multidiscapacidad del Centro de Educación Básica Especial “Lache” - UGEL Ascope - Región La Libertades_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE

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Tesis 2a Esp.Div. Incl. Educ. Abanto Alfaro
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Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión educativa de estudiantes con discapacidad
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  • Dirección: Jr. Morro Solar N° 982, Urb. Santa Teresa Mz. II Lote 05, Santiago de Surco, Lima. Altura Km 8.5 de la Carretera Panamericana Sur.
  • Correo electrónico: repositorio@monterrico.edu.pe.
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