Gamificación para mejorar la construcción de la identidad personal en cuarto grado de primaria

Cercado Collan, Daphne Cristina; Meléndez Contreras, Teresa; Moreno Vega, Gianella Lissi; Pariona Rosales, Nicoll Milagros

Gamificación para mejorar la construcción de la identidad personal en cuarto grado de primaria

dc.contributor.advisor	Méndez Mello, Andrés Wilfredo
dc.contributor.author	Cercado Collan, Daphne Cristina
dc.contributor.author	Meléndez Contreras, Teresa
dc.contributor.author	Moreno Vega, Gianella Lissi
dc.contributor.author	Pariona Rosales, Nicoll Milagros
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico.
dc.date.accessioned	2024-02-28T20:44:38Z
dc.date.available	2024-02-28T20:44:38Z
dc.date.issued	2023-12
dc.description.abstract	El desarrollo de la identidad personal es una necesidad de todo ser humano, ya que esta define cómo el individuo se percibe a sí mismo y la forma como se integra a la sociedad. A raíz del confinamiento ocasionado por la COVID-19, se observó un impacto negativo en la construcción de la identidad personal, ya que los niños y niñas no tuvieron la posibilidad de interactuar con sus pares, así como de participar en actividades lúdicas-vivenciales que posibilitan un adecuado desenvolvimiento de sus habilidades socioemocionales. Frente a ello, se desarrolló la presente investigación que tuvo como objetivo mejorar la construcción de la identidad personal a través de la gamificación en los estudiantes de 4to grado “A” de la Institución Educativa Parroquial San Martincito de Porres. El diseño fue de investigación-acción y el grupo de atención estuvo conformado por 23 estudiantes, a los cuales, al finalizar la investigación, se les aplicó, como instrumento recojo de datos, una entrevista semiestructurada acompañada de la técnica de dibujo-relato. Los resultados obtenidos evidenciaron que los estudiantes lograron mejorar la construcción de la identidad personal al tener conciencia de los aspectos que lo hacen único cuando se reconoce a sí mismo.
dc.description.abstract	The development of personal identity stands as a crucial imperative for every human being, as it delineates how an individual perceives oneself and integrates into society. In the aftermath of the COVID-19-induced confinement, a discernible adverse impact was noted in the construction of personal identity. Children, unfortunately, were deprived of the opportunity to engage with their peers and partake in experiential play activities, hindering the proper development of their socioemotional skills. In light of these circumstances, the present research was conducted with the objective of enhancing the construction of personal identity through the implementation of gamification. The focus was on 4th-grade students "A" at the Parroquial San Martincito de Porres Educational Institution. The research design adhered to an action research framework, and the study group comprised 23 students. Upon the conclusion of the research, a semi-structured interview, supplemented by the drawing-narrative technique, was administered as the data collection instrument. The outcomes revealed that students exhibited an improvement in the construction of personal identity, gaining awareness of the unique aspects that define their individuality.
dc.description.tableofcontents	Capítulo I: Marco Teórico -- 1.1 Gamificación -- 1.1.1 Elementos de la Gamificación -- 1.1.2 Pasos de La Gamificación -- 1.2 La Identidad Personal -- 1.2.1 Dimensiones de la Identidad Personal -- 1.3 Definiciones de Términos Básicos -- Capítulo II: Marco Metodológico -- 2.1 Método de la Investigación – Acción -- 2.2 Contexto de la Investigación-Acción -- 2.3 Plan de Acción -- 2.4 Técnicas e Instrumentos para Organizar y Analizar la Información.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2233
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Gamificación
dc.subject	Identidad personal
dc.subject	Investigación – Acción
dc.subject	Investigación cualitativa
dc.subject	Educación primaria
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Gamificación para mejorar la construcción de la identidad personal en cuarto grado de primaria
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	08521497
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0003-9737-7196
renati.author.dni	73197576
renati.author.dni	78608816
renati.author.dni	75359551
renati.author.dni	75201237
renati.discipline	112016
renati.juror	Holgado Vargas, Ana Cecilia
renati.juror	Chavez Morote, Ana Gabriela
renati.juror	Carlos Balbuena de Diaz, Melba
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Primaria
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Primaria