Metodologías activas para la enseñanza de la matemática en el nivel primaria

Cajahuanca Navarro, Karla Nicole; Pelaez Quispe, Rosa Angela; Ramos Tellez, Hilari Anet; Rojas Diaz, Milena Jahaira

Metodologías activas para la enseñanza de la matemática en el nivel primaria

Thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Primaria	es_PE
Thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Educación Inicial Docente	es_PE
dc.contributor.advisor	Ávila Grosman, Maria Lucrecia
dc.contributor.author	Cajahuanca Navarro, Karla Nicole
dc.contributor.author	Pelaez Quispe, Rosa Angela
dc.contributor.author	Ramos Tellez, Hilari Anet
dc.contributor.author	Rojas Diaz, Milena Jahaira
dc.date.accessioned	2025-08-15T05:06:52Z
dc.date.available	2025-08-15T05:06:52Z
dc.date.issued	2025
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	La presente investigación de enfoque cualitativo y diseño documental tuvo como objetivo explicar cómo se implementan las metodologías activas para la enseñanza del área de Matemática en el nivel primaria. El interés surgió ante la necesidad de promover prácticas pedagógicas que favorezcan un aprendizaje significativo de las matemáticas, reflexivo y centrado en el estudiante, en coherencia con el enfoque. Para ello, se realizó una revisión sistemática de fuentes teóricas y estudios especializados, con las técnicas del fichaje y análisis documental y los instrumentos de la ficha electrónica, matriz de análisis y registro de páginas web. Lo que permitieron definir los fundamentos de las metodologías activas, identificar las estrategias más pertinentes para el área de Matemática, y describir las fases que orientan su aplicación. La información recopilada fue organizada y analizada en función de categorías temáticas, con un proceso de análisis documental. Los resultados muestran que estas metodologías están alineadas con el enfoque por competencias del Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB), impulsando la motivación, el pensamiento crítico y la contextualización de los aprendizajes. En las conclusiones, se resalta que la implementación de metodologías activas requiere una planificación intencionada y una comprensión profunda de sus bases pedagógicas. Además, se destaca que el ABP, el ABN y el Método Singapur contribuyen al desarrollo del pensamiento lógico-matemático y la autonomía de los estudiantes.
dc.description.abstract	This qualitative research with a documentary design aimed to explain how active methodologies are implemented in the teaching of Mathematics at the primary level. The study emerged from the need to promote pedagogical practices that support meaningful, reflective, and student-centered mathematical learning. A systematic review of theoretical sources and specialized studies was carried out using documentary analysis techniques such as file indexing and data extraction, with instruments including digital records, analytical matrices, and web page logs. This process allowed for the definition of the foundations of active methodologies, the identification of suitable strategies for the Mathematics area, and the description of their implementation phases. The results reveal that these methodologies align with the competency-based approach of the Peruvian National Curriculum, enhancing motivation, critical thinking, and contextualized learning. The study concludes that implementing active methodologies requires intentional planning and a solid understanding of pedagogical principles. Moreover, it highlights that PBL, ABN, and the Singapore Method foster logical-mathematical thinking and student autonomy.
dc.description.tableOfContents	Resumen -Abstract -Introducción -Delimitación y planteamiento del problema -Justificación -Objetivos -Objetivo general -Objetivos específicos -Capítulo I: Marco teórico conceptual -Antecedentes -Metodologías Activas -Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) -Método Algoritmo Basado en Números -Método Singapur -Enseñanza del área de Matemática -Competencia del área de Matemática -Capítulo II: metodología de la investigación -Enfoque y diseño -Técnica -Análisis e interpretación de resultados -Conclusiones -Referencias -Anexos -Anexo 1: Matriz de coherencia -Anexo 2: Ficheros electrónicos -Anexo 3: Registro de páginas web
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2438
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.source.uri	Repositorio Institucional - EESPPM	es_PE
dc.subject	Metodologías activas
dc.subject	Aprendizaje Basado en proyectos
dc.subject	Método Algoritmo Basado en Números
dc.subject	Singapur
dc.subject	Educación primaria
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00
dc.title	Metodologías activas para la enseñanza de la matemática en el nivel primaria
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40144330
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0518-1467
renati.author.dni	71050351
renati.author.dni	70978861
renati.author.dni	77208391
renati.discipline	112016
renati.juror	Cuyutupa Cuba, Lucia Elvira
renati.juror	Méndez Mello, Andrés Wilfredo
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Primaria