Mejora de la práctica pedagógica mediante la estrategia didáctica propuesta por George Polya para fortalecer las capacidades de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del segundo grado “A” de la Institución Educativa N° 0090 “Daniel Alcides Carrión” del distrito de San Juan de Lurigancho - UGEL 05
No Thumbnail Available
Date
2014
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Abstract
La presente investigación es de tipo cualitativo, porque se orienta a descubrir el
sentido y significado de las acciones que se aplican. La base epistemológica se enmarca
en el paradigma interpretativo, modalidad de investigación acción crítica, esta
investigación se llevó a cabo a través de un plan de acción teniendo como base un
diagnóstico, el cual nos proporcionó la información para su desarrollo. La investigación
se inició el segundo semestre del año 2012 y culmina el primer semestre del 2014 y
tiene a los diarios reflexivos como principal instrumento de registro y análisis de la
práctica pedagógica con estudiantes comprendidos entre los 13 a 14 años.
Los bajos resultados en la resolución de problemas en el área de Matemática
evidenciados en las tres últimas evaluaciones internacionales en el nivel de educación
secundaria y la participación en el Programa de Especialización en Matemática como
un esfuerzo del Ministerio de Educación por mejorar los niveles de logros alcanzados,
permitió desarrollar un espacio de reflexión y análisis del ejercicio de la práctica
pedagógica como resultado de la deconstrucción. Esta acción consistió en identificar
las dificultades y limitaciones, lo cual motivó a implementar estrategias metodológicas
para fortalecer las capacidades de resolución de problemas.
Description
Keywords
Práctica pedagógica, Estrategia metodológica, Resolución de problemas, Procesos pedagógicos, Estrategia metodológica de George Polya, Matemáticas, Educación secundaria, Investigación cualitativa, San Juan de Lurigancho