El método de la indagación para mejorar la argumentación científica en segundo grado de secundaria

Alhuay Huillca, Ángel Fortunato; Chipana Rojas, Katerin Deissy; Muñoz Rojas, Karla Oriana; Vela Palomino, Sara del Carmen

El método de la indagación para mejorar la argumentación científica en segundo grado de secundaria

dc.contributor.advisor	Macedo Ramos, Donata
dc.contributor.author	Alhuay Huillca, Ángel Fortunato
dc.contributor.author	Chipana Rojas, Katerin Deissy
dc.contributor.author	Muñoz Rojas, Karla Oriana
dc.contributor.author	Vela Palomino, Sara del Carmen
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2024-02-29T17:53:31Z
dc.date.available	2024-02-29T17:53:31Z
dc.date.issued	2023-12
dc.description.abstract	La investigación responde a una necesidad educativa que fue diagnosticada a través de las carpetas de recuperación del área de Ciencia y Tecnología de la subsanación del curso desaprobado. La indagación (Loa, 2021) ayuda a los estudiantes a poder comprender los fenómenos que ocurren a su alrededor, utilizando cinco fases: observación, formulación de hipótesis, experimentación, verbalización y formulación de conclusiones. La argumentación científica (Chapilliquen, 2023). es el proceso de poder comunicar los resultados a través de la indagación a partir de la experiencia realizada. Esta investigación responde al enfoque cualitativo, la línea de investigación utilizada es de lineamiento de innovación y didáctica de diseño investigación acción. Se desarrolló con estudiantes de 2do grado de secundaria donde se aplicaron las fases de la indagación en simultáneo con las subcategorías de la argumentación.
dc.description.abstract	This research work responds to an educational challenge identified through the recovery folders of the Science and Technology area that students carried out to correct the courses they had failed. According to (Loa, 2021), helps to students understand the natural phenomena that occur in our environment, placing them in context according to their own needs. This methodology is composed of five phases: observation, hypothesis formulation, experimentation, verbalization, and conclusion formulation. Scientific argumentation (Chapilliquen, 2023) on the other hand, is the process of communicating the results obtained through inquiry. This research has a qualitative approach, an innovation and didactic research line, and a research-action design. It was developed with second-grade secondary school students, to whom the inquiry phases were applied simultaneously with the sub-elements of scientific argumentation. Eight learning sessions were conducted,
dc.description.tableofcontents	Capítulo I: Marco teórico –- 1.1 Método de la indagación – 1.1.1. La observación – 1.1.2. La formulación de hipótesis -- 1.1.3. La experimentación -- 1.1.4. La verbalización -- 1.1.5. La formulación de conclusiones – 1.2. La argumentación científica -- 1.2.1. Tipos de argumentación. Capítulo II: Marco metodológico –- 2.1. Método de la investigación acción –- 2.2. Contexto de la investigación acción -- 2.3. Plan de acción –- 2.4. Técnicas e instrumentos para organizar y analizar la información. Capítulo III: Análisis e interpretación de los resultados: 3.1. Diagnóstico -- 3.2. Desarrollo del plan de acción – 3.3. Logros y dificultades encontrados.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2238
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Argumentación científica
dc.subject	Método de indagación
dc.subject	Innovación educativa
dc.subject	Ciencias naturales
dc.subject	Ciencia y Tecnología
dc.subject	Educación secundaria
dc.subject	Investigación cualitativa
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	El método de la indagación para mejorar la argumentación científica en segundo grado de secundaria
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	06124644
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0007-3504-2242
renati.author.dni	76508203
renati.author.dni	75728523
renati.author.dni	70645756
renati.author.dni	72849880
renati.discipline	121256
renati.juror	Calagua Mendoza, Valeria Leticia
renati.juror	Mancilla Rojas, Haydeé
renati.juror	Magallanes Correa, Melva Neida
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria, especialidad: Ciencias naturales
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Ciencia y Tecnología
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias naturales