Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del VI Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa “Cartavio” del Distrito de Santiago de Cao, Provincia de Ascope - Ugel Ascope – La Libertad

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Thesis.degree.disciplineEducación Especiales_PE
Thesis.degree.grantorInstituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad en Educación Especiales_PE
Thesis.degree.levelTítulo de Segunda Especialidades_PE
Thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especiales_PE
Thesis.degree.programPrograma de Segunda Especialidad de Educación Especiales_PE
dc.contributor.authorGarcía Armas, Genoveva Soledad
dc.date.accessioned2018-05-23T23:38:45Z
dc.date.available2018-05-23T23:38:45Z
dc.date.issued2018-01
dc.description.abstractEl presente documento está referido a la solución del problema, nivel insatisfactorio de logro en la competencia comprende textos escritos, del área de Comunicación, en los estudiantes del VI ciclo de Educación Básica Regular (EBR) de la Institución Educativa “Cartavio”, del centro poblado de Cartavio, distrito de Santiago de Cao, Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Ascope. Éste está siendo elaborado con el propósito de aplicarlo a los actores educativos como son; los estudiantes, protagonistas del proceso de aprendizaje; los docentes, quienes tienen una ardua labor para revertir la situación problemática identificada; los directivos, cuya labor primordial es salvaguardar la buena enseñanza. La elaboración de este trabajo académico, responde a la necesidad de dar solución al problema de nivel insatisfactorio en la competencia comprende textos escritos; ya que informes del Ministerio de Educación (MINEDU), sobre evaluaciones censales, en la Institución Educativa (IE), dieron resultados por debajo de los aprendizajes esperados. En su ejecución se emplearon: una ficha de observación para recoger información sobre estrategias que aplica el docente en los procesos pedagógicos y didácticos, clima escolar y uso de materiales y recursos educativos; así como una guía de preguntas para entrevista a docentes, referidas a sus percepciones sobre monitoreo y acompañamiento que realizan los directivos. En el primer acápite se da la identificación de la problemática, la misma que aborda la caracterización del contexto socio-cultural de la IE; así como la formulación del problema identificado “Nivel insatisfactorio de logro en la competencia comprende textos escritos, del área de Comunicación, en los estudiantes del VI ciclo de EBR de la Institución Educativa “Cartavio”, del centro poblado de Cartavio, distrito de Santiago de Cao, UGEL Ascope”, el que permite relacionarlo con la situación del contexto y obtener una visión de las necesidades de aprendizaje; así como las oportunidades a aprovechar, ofrecidas por el mismo.es_PE
dc.description.uriTrabajo académicoes_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttp://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/409
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherInstituto Pedagógico Nacional Montericoes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.sourceInstituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)es_PE
dc.source.uriRepositorio Institucional - IPNMes_PE
dc.subjectAcompañamientoes_PE
dc.subjectPráctica docentees_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.titleMonitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del VI Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa “Cartavio” del Distrito de Santiago de Cao, Provincia de Ascope - Ugel Ascope – La Libertades_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE

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