Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática del VI Ciclo de educación basica regular de la Institución Educativa N° 81516 “Libertad” del Distrito de Casa Grande, Provincia de Ascope, UGEL Ascope - La Libertad

Flores Jara, Luis Alberto

Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática del VI Ciclo de educación basica regular de la Institución Educativa N° 81516 “Libertad” del Distrito de Casa Grande, Provincia de Ascope, UGEL Ascope - La Libertad

Thesis.degree.discipline	Educación Especial	es_PE
Thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad en Educación Especial	es_PE
Thesis.degree.level	Título de Segunda Especialidad	es_PE
Thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Educación Especial	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Segunda Especialidad de Educación Especial	es_PE
dc.contributor.author	Flores Jara, Luis Alberto
dc.date.accessioned	2018-05-28T16:18:05Z
dc.date.available	2018-05-28T16:18:05Z
dc.date.issued	2018-01
dc.description.abstract	El contenido del presente estudio está diseñado en diez apartados: El primer apartado, inicia con la identificación de la problemática, en el que se describe las características del contexto socio cultural de la institución educativa y la formulación del problema identificado. En el segundo apartado, se refiere al diagnóstico en la que se visualiza los resultados de instrumentos aplicados y la relación del problema con la visión de cambio, los procesos de la institución educativa, los compromisos de gestión y el marco del buen desempeño directivo (MBDD). En el tercer apartado, se explica las características del rol como como líder pedagógico. Asimismo, en el cuarto apartado, se plantea la alternativa de solución Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación (MAE) de la práctica docente. En el quinto apartado, se presenta el marco conceptual de la alternativa de solución priorizada, fundamentado con diversos conceptos, teorías, estudios; planteando a continuación las estrategias, instrumentos del MAE, finalizando este apartado con la experiencia exitosa. En el sexto apartado, se refiere al diseño de Plan de Acción con el enunciado del objetivo general y los específicos. En el séptimo apartado, se plantea el Plan de Monitoreo y Evaluación del Plan de Acción. En el octavo aparte, se pone a consideración el presupuesto estimado de los recursos financieros destinados en la puesta en marcha del Plan de Acción. En el noveno apartado, se plantea la descripción del proceso realizado en la elaboración del Plan de Acción. Asimismo, en el décimo apartado, se presenta las lecciones aprendidas. Finalizando con las referencias especializadas consultadas.	es_PE
dc.description.uri	Trabajo académico	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/490
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Instituto Pedagógico Nacional Monterico	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.source	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)	es_PE
dc.source.uri	Repositorio Institucional - IPNM	es_PE
dc.subject	Problemas matematicos	es_PE
dc.subject	Matematica	es_PE
dc.subject	Práctica docente	es_PE
dc.title	Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática del VI Ciclo de educación basica regular de la Institución Educativa N° 81516 “Libertad” del Distrito de Casa Grande, Provincia de Ascope, UGEL Ascope - La Libertad	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE