El juego de roles para la mejora de los elementos paralinguísticos

Taza Anco, Allison Kimberly; Terrazas Salvatierra, Blanca Alexandra

El juego de roles para la mejora de los elementos paralinguísticos

dc.contributor.advisor	Romero Alfaro, Ysabel Mary	es_PE
dc.contributor.author	Taza Anco, Allison Kimberly	es_PE
dc.contributor.author	Terrazas Salvatierra, Blanca Alexandra	es_PE
dc.date.accessioned	2023-01-02T20:57:29Z
dc.date.available	2023-01-02T20:57:29Z
dc.date.issued	2022-12
dc.description.abstract	La educación remota ocasionó diversas dificultades en el desarrollo de la comunicación no verbal en las estudiantes de tercer año de secundaria de la Institución Educativa 6053 Sagrado Corazón Chalet. Por ende, en el presente trabajo de investigación se planteó por objetivo mejorar los elementos paralingüísticos (vocalización, fluidez verbal, entonación y volumen de voz) de la expresión oral, a partir del uso de la técnica del juego de roles. El principal recurso de la técnica fue la improvisación, a través del ejercicio de diversas actividades didácticas en el aula, como juegos donde identificaron problemas, cantos, trabalenguas e improvisaciones, en el que hacen uso de la motivación, imaginación y la reflexión. La investigación respondió a la modalidad, innovación educativa, enfoque cualitativo y diseño investigación-acción de tipo práctico. Por lo tanto, las estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Chalet del distrito de Chorrillos - UGEL 07, mejoran el empleo de los elementos paralingüísticos de manera autónoma, íntegra y desarrollando una experiencia académica basada en el trabajo en equipo y personal aplicando la improvisación realizada en la técnica del juego de roles.	es_PE
dc.description.tableofcontents	Introducción - Planteamiento y justificación del problema de investigación-acción - Motivaciones para llevar a cabo la investigación-acción - Aportes de la práctica educativa - I. Marco teórico - 1.1. El juego de roles - 1.2. Elementos paralingüísticos - II. Marco Metodológico - 2.1. Método de la investigación-acción - 2.2. Contexto de la Investigación - 2.3. Plan de Acción - Técnicas e Instrumentos para Organizar y Analizar la Información - III. Análisis e interpretación de los Resultados - 3.1. Diagnóstico - 3.2. Desarrollo de plan de acción - 3.3. Logros y Dificultades Encontrados - Lecciones aprendidas - Referencias.	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2062
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.subject	Juego de roles	es_PE
dc.subject	Elementos paralinguísticos	es_PE
dc.subject	Expresión oral	es_PE
dc.subject	Innovación educativa	es_PE
dc.subject	Educación secundaria	es_PE
dc.subject	Chorrillos	es_PE
dc.subject	Investigación cualitativa	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00	es_PE
dc.title	El juego de roles para la mejora de los elementos paralinguísticos	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	9794217
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7645-7988	es_PE
renati.author.dni	76226165
renati.author.dni	74744312
renati.discipline	121766	es_PE
renati.juror	Loayza Urcia, Lilian del Pilar	es_PE
renati.juror	Ruíz Pumapillo, María Soledad	es_PE
renati.juror	Fernández Salvatierra, Liz Katherin	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación Inicial Docente	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Lengua, Literatura y Comunicación	es_PE
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura y Comunicación	es_PE