Simulador PhET como software educativo para la enseñanza-aprendizaje de las fracciones

Carballido Davila Miguel Angel; Casanova Davila Edi Alberto; Diaz Delgado Alvaro Emerson

Simulador PhET como software educativo para la enseñanza-aprendizaje de las fracciones

dc.contributor.advisor	Medina Manrique, Claudia Adriana	es_PE
dc.contributor.author	Carballido Davila Miguel Angel	es_PE
dc.contributor.author	Casanova Davila Edi Alberto	es_PE
dc.contributor.author	Diaz Delgado Alvaro Emerson	es_PE
dc.date.accessioned	2022-12-16T18:21:57Z
dc.date.available	2022-12-16T18:21:57Z
dc.date.issued	2022-12
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	Con la aparición del COVID-19 en el Perú, se suspendió la educación presencial, conllevando a buscar una nueva opción por parte del MINEDU con la estrategia “Aprendo en casa”, caracterizándose por ser una enseñanza no presencial que transmite contenidos educativos tanto por radio como por televisión. Ante este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar la importancia del simulador PhET en la enseñanza-aprendizaje de las fracciones, a través del uso de uno de sus simuladores, “Fracciones: Introducción”; con el fin de responder a la pregunta: ¿Cuál es la importancia del simulador PhET en la enseñanza-aprendizaje de las fracciones? Para su respuesta, se proporcionó información sobre el PhET y la relación con la enseñanza del tema; después, se explicó la importancia del simulador seleccionado para el aprendizaje de las fracciones. Ahora bien, esta investigación, con un enfoque cualitativo y de técnica documental, recolectó la información a través de un fichero electrónico y el registro de páginas web para llegar a la conclusión que la importancia del simulador PhET en la enseñanza y aprendizaje de las fracciones, es facilitar la enseñanza en los docentes para el debido aprendizaje, reforzando las ideas conceptuales abstractas, motivando e incentivando la participación de los estudiantes.	es_PE
dc.description.tableofcontents	I. Marco Teórico Conceptual -- 1. Antecedentes -- 2. El Simulador PhET -- 3. El Simulador PhET y la enseñanza de las fracciones -- 4. Importancia del simulador para el aprendizaje de las fracciones	es_PE
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2043
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.subject	Software PhET	es_PE
dc.subject	Software educativo	es_PE
dc.subject	Herramientas pedagógicas	es_PE
dc.subject	Resolución de problemas	es_PE
dc.subject	Matemáticas	es_PE
dc.subject	Investigación cualitativa	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00	es_PE
dc.title	Simulador PhET como software educativo para la enseñanza-aprendizaje de las fracciones	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	10643463
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5873-0020	es_PE
renati.author.dni	75096709
renati.author.dni	71483539
renati.author.dni	75366521
renati.discipline	121149	es_PE
renati.juror	Sánchez Cotrina, Ever	es_PE
renati.juror	Díaz Sebastián, Miguel Ángel	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación Inicial Docente	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_PE