Actividades lúdicas y modelado para desarrollar habilidades sociales en espera de turnos en estudiantes con multidiscapacidad del aula de primer y segundo grado de primaria del Centro Educativo Básica Especial “Castilla” - UGEL Piura - Región Piura
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Date
2018
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Abstract
La presente investigación se basa en la experiencia que realizó en el aula de Primer y Segundo Grado de primaria del Centro de Educación Básica Especial "Castilla" en el cual atiendo a nueve estudiantes con discapacidad intelectual y multidiscapacidad cuyas edades oscilan entre los 8 a 10 años, para el desarrollo de habilidades sociales en espera de turnos para que se desenvuelvan dentro de un grupo social adecuadamente y sean aceptados dentro de este grupo practicando estas habilidades e interactuar de manera tal que los demás los incluyan en este grupo.
Como docente investigadora de la práctica pedagógica se aplicaron estrategias que determinaron el logro de estas habilidades de manera progresiva cuya experiencia fue descrita a través de los diarios de campo registrando la práctica pedagógica y el cambio de la misma en base a un sustento teórico de la estrategia de actividades lúdicas y modelado.
Esta investigación ha permitido ir mejorando mi práctica pedagógica en beneficio de los estudiantes.
Lecciones aprendidas:
1. Planificar sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes e incorporando las estrategias de actividades lúdicas y modelado permite desarrollar las habilidades sociales en espera de turnos.
2. Implementar las sesiones de aprendizaje con recursos y materiales permite evidenciar la importancia de la incorporación de los recursos y materiales en la sesión de aprendizaje.
3. Aplicar las sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes incorporando las estrategias de actividades lúdicas y modelado permite desarrollar las habilidades sociales en espera de turnos en los estudiantes con discapacidad
intelectual y multidiscapacidad.
4. Participar en la investigación acción pedagógica permite fortalecer el dominio de las teorías pedagógicas para planificar, implementar y ejecutar las sesiones de aprendizaje.
Description
Programa de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad.
Keywords
Propuesta pedagógica, Estrategias de enseñanza, Estrategias de modelado, Actividad lúdica, Habilidades sociales, Multidiscapacidad, Educación primaria, Educación especial, Piura