Módulo “Words in action” mejora el vocabulario en inglés en estudiantes de educación superior

Godoy Quispe, Ariana Saraí; Quiñon Maytahuari, Villazar; Soriano Paico, Almendra Alexandra

Módulo “Words in action” mejora el vocabulario en inglés en estudiantes de educación superior

dc.contributor.advisor	Rúas Quartara, Magaly del Rosario
dc.contributor.author	Godoy Quispe, Ariana Saraí
dc.contributor.author	Quiñon Maytahuari, Villazar
dc.contributor.author	Soriano Paico, Almendra Alexandra
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2024-03-07T15:56:34Z
dc.date.available	2024-03-07T15:56:34Z
dc.date.issued	2023-12
dc.description.abstract	El objetivo de la investigación, de diseño cuantitativo, fue comprobar que la aplicación del Módulo “Words in Action”, basado en el enfoque lexical, mejora el vocabulario en inglés de los estudiantes del primer ciclo de un Programa de Estudios de Educación en Idiomas, especialidad Inglés, de una Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública de Lima Metropolitana en el año 2023. Así mismo, como instrumento se utilizó la sección de “Use of English” de la prueba B1 Preliminary English Test (PET) como pre y pos-test, lo que ayudó a comparar los datos del dominio del vocabulario en inglés antes y después de haberse aplicado el módulo. Como resultado se tiene que la aplicación del módulo “Words in Action”, mejora la comprensión y producción de vocabulario en inglés de los estudiantes antes indicados; es decir, logra incrementar su repertorio lexical en sus cinco dimensiones: vocabulario (vocabulary), palabras (words), palabras compuestas (poly words), colocaciones (collocations), y frases prefabricadas (chunks).
dc.description.abstract	The objective of the research, which follows the quantitative design, was to prove that the application of the module “Words in Action”, based on the lexical approach, improves the vocabulary in English on students of the 1st term from an English department in higher education at a Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública in Lima Metropolitana in the year 2023. Moreover, the instrument used was the ‘Use of English’ section from the B1 Preliminary English Test (PET) as pre and pos-test, which helped to compare the data on the master of the vocabulary in English before and after applying the module. At the end of this research, the results obtained show that the module “Words in Action” improves the comprehension and production of vocabulary in English of students previously mentioned; in other words, learners are able to increase their lexical repertoire in its five dimensions: vocabulary (vocabulario), words (palabras), poly words (palabras compuestas), collocations (colocaciones) and chunks (frases prefabricadas).
dc.description.tableofcontents	Marco teórico – Adquisición del vocabulario en el idioma Inglés – 1.1 El Enfoque Lexical (The Lexical Approach) – 1.1.1. Principios e implicancias del Enfoque Léxico (Principles and Implications of Lexical Approach) – 1.1.2. Categorías del vocabulario en inglés – 1.1.2.1. Comprensión del vocabulario en inglés – 1.1.2.2. Producción del vocabulario en inglés – 1.1.3. Dimensiones del vocabulario en inglés – 1.1.3.1. – Vocabulario (Vocabulary) – 1.1.3.2. Palabras (Words) – 1.1.3.3. Palabras Compuestas (Poly words) – 1.1.3.4. Colocaciones (Collocations) – 1.1.3.5. Frases Prefabricadas (Chunks) – 1.2. Módulo ‘’Words in Action’’ – 1.2.1. Estrategias didácticas – 1.2.1.1. Uso de canciones – 1.2.1.2. Rellenar espacios (Gap Ifilling) – Parte II: Marco metodológico – 2.1 Diseño de Investigación – 2.1.1. Diseño, tipo, nivel y modalidad de investigación – 2.1.2. Operacionalización de variables de investigación – 2.1.3. Población, muestra, técnicas e instrumento para la recolección de datos – 2.1.3.1. – Instrumento: B1 Preliminary English Test (PET) – 2.1.4. Sistema de hipótesis – 2.2. Análisis e interpretación de resultados.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2258
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Enfoque lexical
dc.subject	Vocabulario
dc.subject	Inglés
dc.subject	Estrategias didácticas
dc.subject	Educación superior
dc.subject	Investigación cuantitativa
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.02
dc.title	Módulo “Words in action” mejora el vocabulario en inglés en estudiantes de educación superior
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	07754655
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-8727-4941
renati.author.dni	71787636
renati.author.dni	70353004
renati.author.dni	70884953
renati.discipline	199786
renati.juror	Holgado Vargas, Ana Cecilia
renati.juror	Briceño Vela, Dany Marisol
renati.juror	Cáceres Díaz, Patricia
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación, Especialidad Idiomas - Inglés
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación en Idiomas, especialidad inglés
thesis.degree.name	Licenciado en Educación, Especialidad Idiomas - Inglés