La gamificación en el ciclo II de Educación Inicial

Arenas Añazco, Adriana Yanet; Botteri Orams, Lucia; Capcha Francia, Milagros del Carmen

La gamificación en el ciclo II de Educación Inicial

Thesis.degree.program	Programa de Educación Inicial Docente	es_PE
dc.contributor.advisor	Cabrera Ojeda, María del Carmen
dc.contributor.author	Arenas Añazco, Adriana Yanet
dc.contributor.author	Botteri Orams, Lucia
dc.contributor.author	Capcha Francia, Milagros del Carmen
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2025-12-14T18:17:40Z
dc.date.available	2025-12-14T18:17:40Z
dc.date.issued	2025-12
dc.description	Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.	es_PE
dc.description.abstract	En el ciclo II del nivel inicial, surge la necesidad de incorporar estrategias innovadoras que promuevan el aprendizaje integral de los niños. En este sentido, la presente investigación titulada “La gamificación en el ciclo II de educación inicial” tiene como objetivo analizar la repercusión de la gamificación en dicho nivel de la EBR. Para ello, la investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, con un diseño exploratorio y un tipo de estudio documental, basado en la búsqueda de información en diversas fuentes académicas. Esta se llevó a cabo con la técnica de fichaje con fichas bibliográficas, así como la triangulación de datos a través de una matriz para recolectar, organizar y analizar el contenido. Los hallazgos permitieron identificar los elementos y fases que caracterizan a la gamificación, así como las ventajas pedagógicas que fortalecen el aprendizaje integral y la significancia de la motivación para promover la participación activa. Del mismo modo, se reconocen ciertas limitaciones y desafíos en su implementación, principalmente relacionados con la falta de capacitación docente y la escasa infraestructura en algunos contextos educativos.
dc.description.abstract	In Cycle II of the initial level (ages 3–6), the need arises to incorporate innovative strategies that promote the comprehensive learning of children. In this regard, the present research titled “Gamification in Cycle II of Early Childhood Education” aims to analyze the repercussions of gamification at this level of Basic Regular Education (EBR). To this end, the research was developed under the qualitative approach, with an exploratory design and a documentary study type, based on the search for information in diverse academic sources. This was carried out using the filing technique with bibliographic cards, as well as the data triangulation through a matrix to collect, organize, and analyze the content. The findings allowed for the identification of the elements and phases that characterize gamification, as well as the pedagogical advantages that strengthen comprehensive learning and the significance of motivation in promoting active participation. Likewise, certain limitations and challenges in its implementation are recognized, mainly related to the lack of teacher training and the limited infrastructure in some educational contexts.
dc.description.tableofcontents	Resumen -- Abstract -- INTRODUCCIÓN --Delimitación y planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Objetivo General -- Objetivos Específicos -- CAPÍTULO I MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL -- 1.1 Antecedentes -- 1.2 La gamificación -- 1.2.1 Elementos de la gamificación -- 1.2.2 Fases -- 1.2.3 Beneficios -- CAPÍTULO II METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN -- 2.1 Enfoque y diseño -- 2.2 Técnica -- 2.3 Instrumentos -- 2.4 Análisis e interpretación de resultados -- CONCLUSIONES -- REFERENCIAS -- Anexos.
dc.description.uri	Trabajo de investigación	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2502
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.source.uri	Repositorio Institucional	es_PE
dc.subject	Gamificación
dc.subject	Educación inicial
dc.subject	Motivación
dc.subject	Estrategia pedagógica
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
dc.title	La gamificación en el ciclo II de Educación Inicial
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40227142
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-3877-9537
renati.author.dni	74981406
renati.author.dni	73195745
renati.author.dni	77564385
renati.discipline	111016
renati.juror	Iriarte Rejas Yolanda Catalina
renati.juror	Vargas Macassi María Mercedes
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Educación Inicial
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Educación Inicial
thesis.degree.name	Bachiller en Educación