Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del III, IV Y V Ciclos de educación básica regular de la Institución Educativa N° 821103 del Distrito de Cascas, Provincia Gran Chimu - UGEL Gran Chimu – La Libertad

Vergara Tisnado, Carlos Alberto

Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del III, IV Y V Ciclos de educación básica regular de la Institución Educativa N° 821103 del Distrito de Cascas, Provincia Gran Chimu - UGEL Gran Chimu – La Libertad

Thesis.degree.discipline	Gestión Escolar	es_PE
Thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_PE
Thesis.degree.level	Título de Segunda Especialidad	es_PE
Thesis.degree.name	Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Formación Docente en Servicio	es_PE
dc.contributor.author	Vergara Tisnado, Carlos Alberto
dc.date.accessioned	2018-06-05T06:29:28Z
dc.date.available	2018-06-05T06:29:28Z
dc.date.issued	2018-01
dc.description.abstract	El presente trabajo se organiza y distribuye en los siguientes acápites: En el primer acápite se aborda la identificación de la problemática, caracterización del contexto socio cultural y la formulación del problema identificado. En el segundo acápite se aborda el diagnóstico de la problemática institucional, en el cual se analizan los resultados de instrumentos cualitativos y cuantitativos aplicados, además de la resolución del problema con la visión de cambio de los procesos de la institución, compromisos de gestión escolar y el marco del buen desempeño directivo que se asumirán para atender el problema priorizado. En el tercer acápite, se presenta la caracterización del rol como líder pedagógico, en el acápite cuarto se describe el planteamiento de las alternativas de solución del problema detectado en la institución. Del mismo modo en el acápite cinco se describe la sustentación de las alternativas de solución priorizadas, teniendo en cuenta el marco conceptual y experiencias exitosas. En el acápite seis, se establece el diseño del Plan de Acción, donde se propone los objetivos generales y específicos; en el capítulo siete, se describe el Plan de Monitoreo y Evaluación. En el acápite ocho, se hace mención al presupuesto a invertir por la institución en el desarrollo del Plan de acción. En el capítulo nueve, se realiza la descripción del proceso de elaboración del Plan de Acción y por último se mencionan las lecciones aprendidas. Todo lo antes mencionado fortalecerá las capacidades de liderazgo pedagógico y el desempeño docente en el aula y por ende el logro de mejores aprendizajes de los estudiantes y que nos sirven para dar soporte a la propuesta de Plan de Acción.	es_PE
dc.description.uri	Trabajo académico	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/619
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.source	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)	es_PE
dc.source.uri	Repositorio Institucional - IPNM	es_PE
dc.subject	Práctica docente	es_PE
dc.subject	Comprensión de textos	es_PE
dc.subject	Comunicación	es_PE
dc.subject	Educación básica regular	es_PE
dc.title	Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos del área de comunicación del III, IV Y V Ciclos de educación básica regular de la Institución Educativa N° 821103 del Distrito de Cascas, Provincia Gran Chimu - UGEL Gran Chimu – La Libertad	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE