Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática del III Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80050 “Josè Fèlix Black” del Distrito de Paiján, Provincia de Ascope, UGEL Ascope - Libertad

González Toribio, Elsa Marìa

Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática del III Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80050 “Josè Fèlix Black” del Distrito de Paiján, Provincia de Ascope, UGEL Ascope - Libertad

Thesis.degree.discipline	Gestión Escolar	es_PE
Thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_PE
Thesis.degree.level	Título de Segunda Especialidad	es_PE
Thesis.degree.name	Segunda Especialidad Profesional en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_PE
Thesis.degree.program	Programa de Formación Docente en Servicio	es_PE
dc.contributor.author	González Toribio, Elsa Marìa
dc.date.accessioned	2018-06-08T20:30:05Z
dc.date.available	2018-06-08T20:30:05Z
dc.date.issued	2018-01
dc.description.abstract	El contenido del trabajo académico ha sido estructurado en diez partes. La primera parte se inicia con la identificación del problema que aborda la caracterización del contexto sociocultural de la Institución Educativa y de la comunidad; y la formulación del problema. En la segunda parte se presenta el diagnóstico que considera los resultados de instrumentos aplicados y su relación del problema con la visión de cambio de los procesos de la IE. En el tercer punto se aborda la caracterización del rol como líder pedagógico con sus compromisos de gestión escolar y el MBDDir y un cuarto ítem el Planteamiento de las alternativas de solución al problema. En el quinto apartado se plantea el marco conceptual en la cual se sustenta la alternativa de solución y además se relata una experiencia exitosa con fundamento bibliográfico. En la sexta parte se aborda el diseño del Plan de Acción, en donde se ha formulado el objetivo general y los objetivos específicos, y la Matriz de Plan de Acción. En el sétimo punto se plantea el plan de monitoreo, acompañamiento y evaluación. En la octava parte se formula el presupuesto necesario para llevar a cabo el Plan de acción. En el noveno tema, la descripción del proceso de elaboración del Plan de Acción. Finalmente en el décimo acápite se presenta las lecciones aprendidas a lo largo del desarrollo de los módulos, dando énfasis al análisis crítico de la experiencia vivida con respecto del Plan de Acción.	es_PE
dc.description.uri	Trabajo académico	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/746
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.source	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)	es_PE
dc.source.uri	Repositorio Institucional - IPNM	es_PE
dc.subject	Evaluación	es_PE
dc.subject	Práctica docente	es_PE
dc.subject	Problemas matemáticos	es_PE
dc.subject	Educación básica regular	es_PE
dc.title	Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática del III Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 80050 “Josè Fèlix Black” del Distrito de Paiján, Provincia de Ascope, UGEL Ascope - Libertad	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE