Relación entre el aprendizaje colaborativo y la expresión oral en inglés en estudiantes de secundaria

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dc.contributor.advisorAusejo Manco, Juan Carlos
dc.contributor.authorAguilar Obregon, Valeria Alejandra
dc.contributor.authorMataqque Aroquipa, Lilian Beatriz
dc.contributor.authorPérez Coronel, Silvana Rebeca
dc.contributor.authorVite Julca, Bryan Augusto Brandon
dc.contributor.editorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned2024-03-12T17:11:19Z
dc.date.available2024-03-12T17:11:19Z
dc.date.issued2023-12
dc.description.abstractEste trabajo ha sido basado en la determinación del nivel de relación encontrada en el aprendizaje colaborativo y la expresión oral del idioma inglés en la población estudiantil del cuarto año del nivel secundario de la I.E Fe y Alegría 24. Se trabajó con la modalidad de investigación aplicada sin intervención pedagógica, con el enfoque cuantitativo y el diseño descriptivo de tipo correlacional. Se obtuvo la información mediante un cuestionario estructurado en la escala de Likert, en el que cada una de las variables fueron desglosadas en 34 preguntas y aplicadas a 60 estudiantes. Se validó el documento mediante un juicio de experto realizado por tres docentes del programa de estudios Idiomas Inglés. Con los resultados obtenidos, se evidencia una correlación positiva débil entre las dos variables de la presente investigación.
dc.description.abstractThis work has been based on the determination of the level of relationship found in collaborative learning and English-speaking skills in the student population of the fourth year of the secondary level of the I.E Fe y Alegría 24. We worked with the applied research modality without pedagogical intervention, with the quantitative approach and the descriptive correlational design. The information was obtained through a questionnaire structured on a Likert scale, in which each of the variables were broken down into 34 questions and applied to 60 students. The document was validated through an expert judgment carried out by three teachers of the English Languages study program. With the results obtained, a weak positive correlation is found between the two variables of this research.
dc.description.tableofcontentsMarco teórico -- 1.1 El aprendizaje colaborativo -- 1.1.1 Fases del aprendizaje colaborativo -- 1.1.2 Categorías del aprendizaje colaborativo -- 1.1.3 Dimensiones del aprendizaje colaborativo -- 1.2 Expresión oral del idioma inglés -- 1.2.1. Dimensiones de la expresión oral del idioma inglés -- Parte II: marco metodológico -- 2.1 Diseño de investigación -- 2.2 Análisis e interpretación de resultados.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2269
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAprendizaje colaborativo
dc.subjectExpresión oral
dc.subjectInglés
dc.subjectEducación secundaria
dc.subjectInvestigación cuantitativa
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.02
dc.titleRelación entre el aprendizaje colaborativo y la expresión oral en inglés en estudiantes de secundaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni07456164
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0002-6357-1639
renati.author.dni75806844
renati.author.dni75426381
renati.author.dni72499919
renati.author.dni74096616
renati.discipline199786
renati.jurorMatos Marcelo, Flor de María
renati.jurorCáceres Diaz, Patricia
renati.jurorBaca Cruz, Eleana Sofía
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación, Especialidad Idiomas - Inglés
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación en Idiomas, especialidad inglés
thesis.degree.nameLicenciado en Educación, Especialidad Idiomas - Inglés

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