Aula invertida para animación a la lectura de diversos tipos de textos en contexto virtual

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dc.contributor.advisorLoayza Urcia, Lilian del Pilares_PE
dc.contributor.authorCallañaupa Guzman, Cristina Valeriaes_PE
dc.contributor.authorEspinoza Sargento, Estefanyes_PE
dc.contributor.authorLlaja Paredes, Luisa Katherinees_PE
dc.contributor.authorPuchulán Reyes, Mercedes Lizbethes_PE
dc.date.accessioned2022-04-21T15:51:46Z
dc.date.available2022-04-21T15:51:46Z
dc.date.issued2021-12
dc.description.abstractLa tecnología incitó a que los estudiantes prefieran otras actividades en lugar de la lectura, por lo que fue importante animarlos a leer, mediante estrategias atractivas para el desarrollo de su hábito lector. Este año, se trabajó de manera remota con estudiantes de primer año de educación secundaria, con el objetivo general de mejorar la animación a la lectura mediante la aplicación del modelo pedagógico aula invertida. La presente investigación se desarrolló en la modalidad innovación educativa, enfoque cualitativo, diseño investigación- acción y el tipo práctico; en donde se reunieron a las variables: aula invertida y animación a la lectura, para solucionar el desinterés por la lectura en los estudiantes que inician la educación secundaria. Por tal motivo, se realizó un plan de acción y se utilizaron técnicas e instrumentos, que fueron aplicados, analizados e interpretados para encontrar resultados de logros y dificultades, así como una reflexión sobre las lecciones aprendidas. Los resultados del estudio evidencian una mejora del problema, ya que los estudiantes demuestran su ánimo hacia la lectura, la formación de su hábito lector y el crecimiento de su autonomía.es_PE
dc.description.tableofcontentsCapítulo I: Marco Teórico -- 1.1 Aula Invertida -- 1.2 Animación a la Lectura.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/1984
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.subjectAula invertidaes_PE
dc.subjectEducación remotaes_PE
dc.subjectInnovación educativaes_PE
dc.subjectAnimación a la lecturaes_PE
dc.subjectHábito lectores_PE
dc.subjectEducación secundariaes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00es_PE
dc.titleAula invertida para animación a la lectura de diversos tipos de textos en contexto virtuales_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni06713861
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6742-819Xes_PE
renati.author.dni71020884
renati.author.dni75471474
renati.author.dni48096527
renati.author.dni72906970
renati.discipline121766es_PE
renati.jurorTejada Romaní, María Margaritaes_PE
renati.jurorHuaman Carhuatocto, Jeannina del Alvaes_PE
renati.jurorPerez Escajadillo, Ruby Sussyes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplinePrograma de Formación Inicial Docentees_PE
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Lengua, Literatura y Comunicaciónes_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura y Comunicaciónes_PE

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