Proyecto “Gamificación para mejorar la competencia Resuelve problemas regularidad, equivalencia y cambio en estudiantes de secundaria

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dc.contributor.advisorAscencio Ventura, Nelly Milagros
dc.contributor.authorAndrés Palomino, Jhair Jesús
dc.contributor.authorDe la Cruz Chauca, Ana María
dc.contributor.authorGranda Sanchez, Gary Osmar
dc.contributor.authorUsuriaga Alcala, Milker Giancarlo
dc.contributor.editorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned2024-03-08T15:07:25Z
dc.date.available2024-03-08T15:07:25Z
dc.date.issued2023-12
dc.description.abstractLa habilidad de resolver problemas algebraicos radica en el dominio de las capacidades de la competencia Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio, que se mide a través del nivel de logro de los estudiantes. En la presente investigación se ha realizado un estudio sobre la gamificación como estrategia para la mejora del nivel de logro de la competencia Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio, mediante la propuesta del proyecto de innovación educativa “Gamificación para mejorar la competencia Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio en estudiantes de secundaria” que está dirigida a estudiantes del quinto año de secundaria de la Institución Educativa Monterrico Aplicación. Se tomó como referencia inicial el nivel de logro “logrado” en la prueba diagnóstica tomada a inicio del ciclo escolar del 2023, luego se aplicaron siete sesiones que involucran el uso de las TIC’s utilizando diarios de campo, para luego evaluar el nivel de logro con la prueba "Reconocimiento del nivel de logro de la competencia Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio" cuyos resultados revelaron una mejora significativa en el nivel de logro de los estudiantes, lo que indica que la aplicación de esta estrategia mejora el nivel de logro de esta competencia.
dc.description.abstractThe ability to solve algebraic problems lies in mastering the skills of the 'Solves problems of regularity, equivalence, and change' competence, which is measured through students' achievement levels. In the present research, a study has been conducted on gamification as a strategy to enhance the achievement level of the 'Solves problems of regularity, equivalence, and change' competence through the proposal of the educational innovation project 'Gamification to improve the competence of solving problems of regularity, equivalence, and change in high school students.' The project is aimed at fifth-year high school students from Monterrico Aplicación Educational Institution. The initial reference point was the achievement level obtained in the diagnostic test taken at the beginning of the 2023 school year. Subsequently, seven sessions were implemented involving the use of ICTs (Information and Communication Technologies) with the use of field journals. Afterward, the achievement level was assessed using the test 'Recognition of the achievement level of the competence Solves problems of regularity, equivalence, and change.' The results revealed a significant improvement in students' achievement levels, indicating that the application of this strategy enhances the achievement level of this competence.
dc.description.tableofcontentsFundamentación Teórica - 2.1 Conceptos Teóricos Relacionados con la Innovación Propuesta - 2.1.1 Gamificación- 2.1.2 Resuelve Problemas de Regularidad Equivalencia y Cambio - 2.1.3 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas - 2.1.4 Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas - 2.1.5 Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales - 2.1.6 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia - 2.1.7 Gamificación y juego - 2.1.8 Etapas de la Gamificación - 2.1.9 Gamificación en el aula: Ventajas y desventajas - 2.1.10 Problemas y Ejercicios matemáticos - 2.1.11 Resolución de Problemas Matemáticos - 2 Enfoques Tomados en Cuenta Para su Diseño - 3. Diseño de la Propuesta de Innovación Educativa - 3.1 Título del Proyecto de Innovación - 3.2 Descripción del Proyecto - 3.3 Objetivos del Proyecto de Innovación - 3.4 Alcance del Proyecto de Innovación Educativa: Aula, Institución Educativa - 3.5 Beneficiarios -3.6 Estrategias y Actividades a Realizar - 3.6.1. Descripción de las Experiencias Piloto - 3.7 Recursos Humanos - 3.8 Monitoreo y Evaluación - 3.9 Sostenibilidad - 3.10 Presupuesto - 3.11 Cronograma - 4. Experiencia Piloto - 4.1 Técnica de Investigación - 4.2 Instrumentos de Recolección de Datos- 4.2.1 Evaluación Diagnóstica - 4.2.3 Diario de Campo - 4.3 Resultados - 4.3. 1. Triangulación de los Datos.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2261
dc.language.isospa
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectGamificación
dc.subjectResolución de problemas
dc.subjectProblemas algebraicos
dc.subjectÁlgebra
dc.subjectInnovación educativa
dc.subjectEducación secundaria
dc.subjectProblemas matemáticos
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00
dc.titleProyecto “Gamificación para mejorar la competencia Resuelve problemas regularidad, equivalencia y cambio en estudiantes de secundaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni42080202
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5732-0417
renati.author.dni75725380
renati.author.dni74300754
renati.author.dni74613498
renati.author.dni70547738
renati.discipline121846
renati.jurorCarrión Prudencio, María Isabel
renati.jurorCampos Alarcón, Emilio Jesús
renati.jurorMarín Aliaga, Flor de María
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria, especialidad Matemática-Física
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria, Especialidad Matemática - Física

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