Gamificación para incrementar la competencia Construye interpretaciones históricas en Educación secundaria

Chumpitaz Añanca, Ana Patricia; Cubas Matias, Katherine Janeth; Villena Vara, Luzmila

Gamificación para incrementar la competencia Construye interpretaciones históricas en Educación secundaria

dc.contributor.advisor	Ruiz Pumapillo, María Soledad
dc.contributor.author	Chumpitaz Añanca, Ana Patricia
dc.contributor.author	Cubas Matias, Katherine Janeth
dc.contributor.author	Villena Vara, Luzmila
dc.contributor.editor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.date.accessioned	2026-02-03T16:14:34Z
dc.date.available	2026-02-03T16:14:34Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	La Investigación tuvo como objetivo comprobar la eficacia de la aplicación de la gamificación en el incremento del nivel de logro de la competencia Construye interpretaciones históricas en estudiantes de 3er grado de secundaria de la I.E. 7062 Naciones Unidas, en San Juan de Miraflores, Lima. Se utilizó un diseño cuasiexperimental, con una muestra de 48 estudiantes, dividida en dos grupos: control y experimental. A ambos se les aplicó una prueba objetiva (pre–test y post-test). El grupo experimental participó en la ejecución sesiones de aprendizaje basadas en gamificación. Los resultados descriptivos mostraron una variación positiva en los niveles de logro: en el pretest, el 58% se encontraba en el nivel En inicio; el 37,5%. En proceso; el 4,17% en Logro esperado y el 0% en Logro estacado; mientras que en el post-test, el nivel En inicio se redujo al 20,83%; el nivel En proceso aumentó a 58,33%; el Logro esperado alcanzó el 16,87% y en el Logro destacado se obtuvo el 4,17%. La prueba T de Student para muestras relacionadas arrojó una diferencia estadísticamente significativa al nivel de p<0,01. Se concluye que la gamificación incrementa el nivel de logro de la competencia Construye interpretaciones históricas.
dc.description.abstract	The objective of this research was to assess the effectiveness of gamification in enhancing the achievement level of the competency "Constructs historical interpretations" among third-grade secondary students at I.E. 7062 Naciones Unidas, located in San Juan de Miraflores, Lima. A quasi-experimental design was employed, involving a sample of 48 students divided into two groups: control and experimental. Both groups were administered an objective assessment (pre-test and post-test). The experimental group engaged in learning sessions designed with gamification strategies. Descriptive results revealed a positive shift in achievement levels. In the pre-test, 58% of students were at the Beginning level, 37.5% at the Developing level, 4.17% at the Expected Achievement level, and 0% at the Outstanding Achievement level. In the post-test, the Beginning level decreased to 20.83%, the Developing level increased to 58.33%, the Expected Achievement level rose to 16.87%, and the Outstanding Achievement level reached 4.17%. The paired samples Student’s t-test indicated a statistically significant difference at the p<0.01 level. It is concluded that the use of gamification significantly improves students’ achievement in the competency "Constructs historical interpretations".
dc.description.tableofcontents	RESUMEN -- ABSTRACT -- INTRODUCCIÓN -- CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -- CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL -- 2.1. Antecedentes de estudio -- 2.2. Competencia Construye interpretaciones históricas -- 2.2.1. Interpreta críticamente fuentes diversas -- 2.2.2. Comprende el tiempo histórico -- 2.2.3. Elabora explicaciones sobre procesos históricos -- 2.3. Gamificación -- 2.3.1. Beneficios de la gamificación -- 2.3.2. Principios de la gamificación -- 2.3.3. Fases de la gamificación -- 2.3.4. Elementos de la gamificación -- 2.3.5. Recomendaciones para aplicar gamificación en un aula -- 2.3.6. Desafíos en la implementación -- 2.3.7. Diferencias entre gamificación, ludificación y ABJ -- CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO -- 3.1. Paradigma, nivel, tipo y diseño metodológico -- 3.2. Objetivos de investigación -- 3.3. Hipótesis de investigación -- 3.4. Variables de Investigación -- 3.5. Población, muestra y muestreo -- 3.6. Técnicas e instrumentos -- 3.7. Análisis y procesamiento de la información -- 3.8. Consideraciones éticas -- 3.9. Limitaciones -- CAPÍTULO IV: RESULTADOS Y DISCUSIÓN -- 4.1. Resultados -- 4.1.1. Resultados descriptivos -- 4.1.2. Resultados de la contrastación de hipótesis -- 4.2. Discusión -- CAPÍTULO V: CONCLUSIONES -- CAPÍTULO VI: RECOMENDACIONES REFERENCIAS -- ANEXOS.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2554
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Gamificación
dc.subject	Construye interpretaciones históricas
dc.subject	Competencias
dc.subject	Capacidades
dc.subject	Nivel de logro
dc.subject	Currículo Nacional de Educación Básica
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Gamificación para incrementar la competencia Construye interpretaciones históricas en Educación secundaria
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	09696385
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-1513-6766
renati.author.dni	77176886
renati.author.dni	70988218
renati.author.dni	40929203
renati.discipline	121026
renati.juror	Matos Marcelo, Flor de María
renati.juror	Durant Ayti, Rosmery
renati.juror	Valderrama Silva, Pilar
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria. Ciudadanía y Ciencias Sociales
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Ciudadanía y Ciencias Sociales
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria. Especialidad en Ciudadanía y Ciencias Sociales