Finanzas en la escuela: proyecto de innovación educativa para desarrollar la competencia de modelación matemática

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dc.contributor.advisorMinaya Martinez, Jorge Moiséses_PE
dc.contributor.authorCórdova Bartolomé, Andréses_PE
dc.contributor.authorGallegos Condori, Katya Rosaes_PE
dc.date.accessioned2023-01-03T14:24:50Z
dc.date.available2023-01-03T14:24:50Z
dc.date.issued2022-12
dc.description.abstractEl pase a una modalidad presencial de educación en el año 2022, luego de dos años de virtualidad, evidenciaron la falta de logros de aprendizaje, clases no adecuadas a las necesidades estudiantiles, falta de desarrollo de actividades relacionadas a los propósitos de aprendizaje en el área de matemática por parte de los docentes; ante ello, fue necesario plantear diversas situaciones problemáticas relacionados a temas financieros, para mejorar la competencia de modelación matemática y para asegurar una adecuada toma decisiones en el aspecto económico. Siendo así, se tuvo el objetivo de mejorar la competencia de modelación matemática en los estudiantes a través del modelo pedagógico Aula invertida. La población beneficiaria y de estudio estuvo conformada por 31 estudiantes de primer grado “C” de educación secundaria. El estudio realizado pertenece a la modalidad de Innovación Educativa, con enfoque cualitativo y diseño de Proyecto de Innovación Educativa; fue de tipo práctico participativo, al tratar una problemática a resolver presente en la modalidad presencial de educación, y que tiene como finalidad mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Como resultado de la investigación, se evidencia que los estudiantes de primer grado de secundaria mejoran la competencia de modelación matemática mediante la aplicación del Proyecto de Innovación Educativa “Finanzas en la escuela”, a través del aula invertida.es_PE
dc.description.tableofcontents1. Justificación y antecedentes del Proyecto de Innovación Educativa -- 1.1. Descripción argumentada de la situación problemática -- 1.2. Datos del FODA -- 1.3. Estudios previos -- 1.4. Estadísticas y otra información de la Institución Educativa -- 1.5. Formulación del problema e identificación de causas y efectos del mismo -- 1.6. Significatividad y relevancia de los cambios esperados en la innovación -- 1.7. Viabilidad de la investigación -- 1.8. Antecedentes -- 2. Fundamentación teórica -- 2.1. Conceptos teóricos relacionados con la innovación propuesta -- 2.1.1. Modelo pedagógico Aula invertida -- 2.1.2. Modelación matemática -- 2.2. Enfoques -- 3. Diseño de la propuesta de innovación educativa -- 3.1. Título del proyecto de innovación -- 3.2. Descripción del proyecto -- 3.3. Objetivos del proyecto de innovación -- 3.4. Alcances del proyecto de innovación educativa -- 3.5. Beneficiarios -- 3.6. Estrategias y actividades a realizar -- 3.7. Recursos humanos -- 3.8. Monitoreo y evaluación -- 3.8.1. Instrumentos -- 3.8.2. Validación de instrumentos -- 3.8.3. Análisis y codificación -- 3.8.4. Triangulación -- 3.8.5. Conclusiones -- 3.9. Sostenibilidad -- 3.10. Presupuesto -- 3.11. Cronograma.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2064
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.subjectEducación financieraes_PE
dc.subjectModelación matemáticaes_PE
dc.subjectResolución de problemases_PE
dc.subjectToma de decisioneses_PE
dc.subjectAula invertidaes_PE
dc.subjectEducación secundariaes_PE
dc.subjectInvestigación cualitativaes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00es_PE
dc.titleFinanzas en la escuela: proyecto de innovación educativa para desarrollar la competencia de modelación matemáticaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni31654883
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2964-3387es_PE
renati.author.dni48075760
renati.author.dni70604047
renati.discipline121149es_PE
renati.jurorSánchez Cotrina, Everes_PE
renati.jurorDíaz Gálvez, Jessica Yanireées_PE
renati.jurorCampos Alarcón, Emilio Jesúses_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
thesis.degree.disciplinePrograma de Formación Inicial Docentees_PE
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Matemática-Físicaes_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Matemática - Físicaes_PE

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