Situaciones comunicativas reales como estrategia para desarrollar la producción de textos en los estudiantes de 5 años de la sección roja del nivel inicial de la Institución educativa N° 6071 “República Federal Alemana” del distrito de Villa El Salvador UGEL 01

Mayta Huaringa, Jackeliny

Situaciones comunicativas reales como estrategia para desarrollar la producción de textos en los estudiantes de 5 años de la sección roja del nivel inicial de la Institución educativa N° 6071 “República Federal Alemana” del distrito de Villa El Salvador UGEL 01

dc.contributor.advisor	Panduro Arias, Judit	es_PE
dc.contributor.author	Mayta Huaringa, Jackeliny	es_PE
dc.date.accessioned	2023-08-04T16:43:43Z
dc.date.available	2023-08-04T16:43:43Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	La producción de textos escritos está considerada como un proceso cognitivo de gran importancia en el desarrollo de los niños y niñas, ya que viene a ser la base para el aprendizaje de diversas áreas de conocimiento. El desarrollo de la producción de textos va a permitir lograr procesos cognitivos en los niños y niñas a través de la atención, concentración, organización de ideas y a partir de ello, la expresión de sus opiniones, sueños, fantasías y necesidades de manera comprensible. Todo ello contribuye a que la necesidad que presenta mi práctica pedagógica pueda ser revertida acompañada de las situaciones comunicativas reales como estrategia. La elección del tema fue una decisión que se tomó después de verificar que en mis actividades de aprendizaje no consideraba la secuencia metodológica del área de comunicación específicamente para la producción de textos.	es_PE
dc.description.tableofcontents	2. Sustento Teórico Referencial -- 2.1 Definición de Producción de textos -- 2.1.1 El enfoque comunicativo textual -- 2.1.2 Característica de la producción de texto -- 2.1.3 Tipos de textos que se producen en el nivel inicial -- 2.1.4 Importancia de producción de textos -- 2.1.5 Procesos para desarrollar la producción de texto -- 2.2 Estrategias para la producción de textos -- 2.2.1 Situaciones comunicativas reales -- 2.2.2 Importancia de las situaciones comunicativas reales -- 2 2 3 Los niveles de escritura según Ferreiro y Teberosky.	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/2135
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.source	Repositorio Institucional - IPNM	es_PE
dc.subject	Práctica pedagógica	es_PE
dc.subject	Producción de textos	es_PE
dc.subject	Educación inicial	es_PE
dc.subject	Villa El Salvador	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_PE
dc.title	Situaciones comunicativas reales como estrategia para desarrollar la producción de textos en los estudiantes de 5 años de la sección roja del nivel inicial de la Institución educativa N° 6071 “República Federal Alemana” del distrito de Villa El Salvador UGEL 01	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.author.dni	08927021
renati.discipline	111089	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación en servicio	es_PE
thesis.degree.grantor	Instituto Pedagógico Nacional Monterrico	es_PE
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Didáctica de la Educación inicial	es_PE