Gamificación para mejorar la Competencia convive y participa democráticamente en educación secundaria

Huaman Alfaro, María Cristina; Jara Estrella, Eliana Ysabella; Torres Ruiz, Gerardo Manuel

Gamificación para mejorar la Competencia convive y participa democráticamente en educación secundaria

dc.contributor.advisor	Mejía Tapara, Maruja	es_PE
dc.contributor.author	Huaman Alfaro, María Cristina	es_PE
dc.contributor.author	Jara Estrella, Eliana Ysabella	es_PE
dc.contributor.author	Torres Ruiz, Gerardo Manuel	es_PE
dc.date.accessioned	2022-01-07T16:10:54Z
dc.date.available	2022-01-07T16:10:54Z
dc.date.issued	2021-12
dc.description.abstract	En el contexto de educación a distancia por la COVID-19, se evidenciaron conflictos interpersonales identificados dentro del aula, por tanto está investigación tuvo como objetivo mejorar el logro de la competencia Convive y participa democráticamente, mediante el modelo pedagógico gamificación reforzando el uso y conocimiento de herramientas y recursos tecnológicos, esto favoreció la interacción entre los estudiantes de 4to. grado de secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría N°24. Se abordó a través de la aplicación de cinco pasos, que se desarrollaron durante las cuatro unidades didácticas en el área curricular Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. La investigación fue de carácter cualitativo, de diseño investigación acción, cuya finalidad fue implementar y dar respuesta a la problemática evidenciada en la I.E; además, la modalidad investigación; Innovación Educativa que consistió en aplicar el modelo pedagógico, herramientas y recursos virtuales o digitales para mejorar el logro de la competencia en el entorno virtual de la enseñanza-aprendizaje. Se concluye que los estudiantes de 4to. grado de secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría N°24 Conviven y participan democráticamente en actividades de gamificación.	es_PE
dc.description.tableofcontents	Capítulo I. Marco Teórico -- 1.1 Gamificación -- 1.2 Competencia Convive y Participa Democráticamente -- Capítulo II. Marco Metodológico -- 2.1 Método de investigación -- 2.2 Contexto de la investigación acción -- 2.3 Plan de Acción -- 2.4 Técnicas e Instrumentos.	es_PE
dc.format	application/pdf	es_PE
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12905/1944
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico	es_PE
dc.publisher.country	PE	es_PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_PE
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_PE
dc.subject	Gamificación	es_PE
dc.subject	Educación virtual	es_PE
dc.subject	Recursos tecnológicos	es_PE
dc.subject	Relaciones interpersonales	es_PE
dc.subject	Educación secundaria	es_PE
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02	es_PE
dc.title	Gamificación para mejorar la Competencia convive y participa democráticamente en educación secundaria	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_PE
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_PE
renati.advisor.dni	09874394
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8906-6625	es_PE
renati.author.dni	72187361
renati.author.dni	70920502
renati.author.dni	71279317
renati.discipline	121196	es_PE
renati.juror	Marín Aliaga, Flor de María	es_PE
renati.juror	Tejada Romaní, María Margarita	es_PE
renati.juror	Valderrama Silva, Pilar	es_PE
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_PE
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_PE
thesis.degree.discipline	Programa de Formación Inicial Docente	es_PE
thesis.degree.grantor	Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudio de Ciencias Histórico Sociales	es_PE
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias Histórico Sociales	es_PE