Rol del docente como favorecedor de una educación inclusiva en el nivel inicial
dc.contributor.advisor | Tejada Romaní, María Margarita | |
dc.contributor.author | Arrunategui Lopez, Zhurama Silvana | |
dc.contributor.author | Callalle Cueto, María Fernanda | |
dc.contributor.author | Cruces Levano, Margiory Zuleyka | |
dc.contributor.author | Morales Taco, Yessenia Esthephany | |
dc.date.accessioned | 2020-11-25T00:09:39Z | |
dc.date.available | 2020-11-25T00:09:39Z | |
dc.date.issued | 2020-11-19 | |
dc.description | Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación. | es_PE |
dc.description.abstract | Los conceptos de educación inclusiva, se han ido enriqueciendo a través del tiempo, pero aun así no se implementa en su totalidad. Es por ello, que se optó realizar el presente trabajo, para informar que aún se necesita trabajar en los procesos de leyes y normativas en donde se persista y se trabaje en la preparación docente en la cual exista una reflexión de la práctica, que busque mejorar las estrategias de aprendizajes y así se pueda responder a la diversidad y necesidades de cada estudiante generando una educación de calidad donde se promueva el desarrollo de competencias en aulas regulares. La educación inclusiva a través de sus principios, nos indica que todos los niños tienen el derecho a ser atendidos en base a sus diferentes necesidades educativas, sin excepción o discriminación alguna. Por lo tanto, no se puede hablar de calidad sin antes mencionar a una educación inclusiva. | es_PE |
dc.description.uri | Trabajo de investigación | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12905/1707 | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
dc.source | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | es_PE |
dc.source.uri | Repositorio Institucional | es_PE |
dc.subject | Rol del docente | es_PE |
dc.subject | Educación Inclusiva | es_PE |
dc.subject | Calidad educativa | es_PE |
dc.subject | Educación Inicial | es_PE |
dc.subject | Investigación cualitativa | es_PE |
dc.subject | Investigación documental | es_PE |
dc.subject.ocde | http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
dc.title | Rol del docente como favorecedor de una educación inclusiva en el nivel inicial | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
renati.advisor.dni | 07786777 | es_PE |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-6354-9944 | es_PE |
renati.author.dni | 74913602 | es_PE |
renati.discipline | 111016 | es_PE |
renati.juror | Vilchez Choquehuayta, Gissela Magaly | es_PE |
renati.juror | Vargas Macassi, Mercedes | es_PE |
renati.level | http://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller | es_PE |
renati.type | http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
thesis.degree.discipline | Educación inicial | es_PE |
thesis.degree.grantor | Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico | es_PE |
thesis.degree.name | Bachiller en Educación | es_PE |
thesis.degree.program | Programa de Educación inicial docente | es_PE |
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