Programa de Formación Inicial docente

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Formación de profesores de segundas lenguas y lenguas extranjeras
(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2022-12) Aguilar Obregón, Valeria Alejandra; Gómez Bautista, Gabriel Ambrosio; Rodríguez Guillen, Belén Teresa; Sánchez Cotrina, Ever
La presente investigación tiene como objetivo general describir los factores que influyen en la formación de profesores de segundas lenguas y lenguas extranjeras en inglés y como objetivos específicos identificar la formación de profesores de segundas lenguas en inglés en el Perú, describir los factores en la formación de profesores de lenguas extranjeras en el Perú y describir la formación de profesores de lenguas extranjeras en inglés y segundas lenguas de manera no presencial. La metodología utilizada fue desarrollada en relación a la variable objeto de estudio que comprende el enfoque, diseño, análisis de los resultados y discusión teórica. Los resultados obtenidos en la presente investigación muestran que los principales factores que influyen en la formación docente de profesores en segundas lenguas y lenguas extranjeras en inglés, son la calidad de la formación y las habilidades cognitivas, pedagógicas, intrapersonales y la responsabilidad profesional del docente en formación, además del desarrollo de estrategias metodológicas, elaboración de planes de acción y gestión educativa.