Browsing by Author "Camacho Allcca, Gisela Cristina"
Now showing 1 - 2 of 2
Results Per Page
Sort Options
Item Estrategias de aprendizaje en el desarrollo de la identidad en estudiantes de educación primaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-12) Camacho Allcca, Gisela Cristina; Castañeda Contreras, Dianella Alicia; Escarza Vidal, Ruth Karin; Velasquez Lope, Catherine Nicol; Torre Céspedes, Martha del Pilar; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoEl bienestar de los estudiantes se afectó debido al confinamiento por COVID-19; ya que al regresar a las aulas muchos docentes pudieron observar que algunos estudiantes presentaban dificultades para gestionar sus emociones en los entornos escolares. Es por ello que dentro de esta tesina se destacó la importancia de emplear estrategias de aprendizaje que promuevan el desarrollo de habilidades y mejoren el entorno educativo de los estudiantes. El trabajo de investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo documental, con antecedentes de la investigación, y se describen las metodologías usadas según el enfoque metodológico y el análisis de interpretación de resultados sustentadas desde la revisión de fuentes diversas actuales. Así se explicó la importancia del rol docente en promover espacios de atención relevantes y oportunas al desarrollo de la competencia "Construye su identidad" en estudiantes de Educación Primaria, para atender la autoestima, regulación de emociones, la experiencia de vida desde la práctica de valores y la posibilidad de compartir responsabilidades con igualdad de oportunidades.Item Modelo SEL para la construcción de la identidad en estudiantes de quinto grado de educación primaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2026-02) Camacho Allcca, Gisela Cristina; Castañeda Contreras, Daniella Alicia; Escarza Vidal, Ruth Karin; Velasquez Lope, Catherine Nicol; Méndez Mello, Andrés Wilfredo; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoLa presente investigación se centró en la aplicación del modelo de aprendizaje Social and Emotional Learning (SEL) con el propósito de fortalecer la construcción de la identidad en estudiantes del quinto grado de Educación Primaria. El estudio se desarrolló en el año 2025, en una Institución Educativa de Gestión Pública por convenio, ubicada en el distrito de Santiago de Surco, bajo la modalidad de innovación educativa, con enfoque cualitativo y diseño de investigación-acción de nivel explicativo. La población estuvo conformada por 27 estudiantes. Para la recolección de datos se empleó la técnica de observación directa y como instrumentos una guía de observación, un diario de campo y un focus group. Los resultados evidenciaron avances en el reconocimiento de cualidades personales, la expresión emocional, la interiorización de valores y la reflexión sobre la identidad individual y colectiva. Asimismo, se identificó mayor disposición para establecer metas personales y asumir compromisos orientados al bienestar propio y colectivo. La aplicación del modelo SEL permitió generar espacios seguros de expresión emocional y diálogo reflexivo, lo cual impactó positivamente en el desarrollo de la competencia “Construye su identidad”. Se concluye que el modelo SEL constituye una herramienta eficaz para promover el desarrollo integral del estudiante.