Browsing by Author "Luera Ramirez, Davis Reynaldo"
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Item Estrategias metacognitivas en la comprensión lectora en estudiantes de secundaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-12-19) Chara Avila, Zaida Milagros; De La Cruz Gallo, Martha Noelia; Luera Ramirez, Davis Reynaldo; Perez Resurreccion, Rocio Aracely; Samaniego Briceño, Carmen María; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoLa presente investigación documental titulada “Estrategias metacognitivas en la comprensión lectora en estudiantes de secundaria” tiene como objetivo explicar la importancia de las estrategias metacognitivas en cuanto a la comprensión lectora de estudiantes de secundaria. El enfoque es cualitativo y de diseño de análisis tipo documental que revisa la literatura científica desde el 2020 al 2025 sobre la unidad de análisis, teniendo en cuenta la teoría cognitiva del teórico Flavell (1979). Esperamos que este trabajo de investigación sea beneficioso para la comunidad científica y educativa.Item Programa "Willaqkuna" fortalece la expresión oral en educación secundaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2026-02) Chara Avila, Zaida Milagros; De la Cruz Gallo, Martha Noella; Luera Ramirez, Davis Reynaldo; Perez Resurreccion, Rocio Aracely; Samaniego Briceño, Carmen María; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar el efecto del programa “Willaqkuna” en el fortalecimiento de la expresión oral de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de una institución educativa pública. La investigación fue de nivel experimental, de tipo aplicada y de diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 31 estudiantes del grupo control y 33 del grupo experimental. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de “observación no participante” y el instrumento adaptado “Ficha de observación para evaluar la expresión oral”. Para el contraste de las hipótesis, se empleó la aplicación de Statistics Kingdom, considerando la estadística de U Mann-Whitney. Los resultados indicaron mejoras significativas, al incidir de manera significativa en la expresión oral después de la intervención. Se concluye que el programa “Willaqkuna” constituye una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer la expresión oral en estudiantes de educación secundaria, demostrando mayor dominio en la dimensión no verbal, verbal y paraverbal; permitiendo que se expresen de manera estructurada y comprensible.