Browsing by Author "Orrillo Chuquisana, Gina Alessandra"
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Item Enfoque comunicativo para la expresión oral en el idioma inglés en estudiantes de nivel primario(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025) Orrillo Chuquisana, Gina Alessandra; Rivera Huapaya, Leidy Monica; Rojas Llaja, Diego Leonardo; Matos Marcelo, Flor de MaríaEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general analizar la aplicación del enfoque comunicativo para la expresión oral en el idioma inglés en estudiantes del nivel primario. Se empleó una metodología de enfoque cualitativo, con un diseño de tipo documental, al basarse en la revisión, selección y análisis de fuentes teóricas y estudios previos relacionados con las categorías de estudio. Para la recolección de información se utilizaron instrumentos de análisis documental, como fichas de resumen y una matriz de triangulación, que permitieron organizar la información y comparar los hallazgos obtenidos. Los resultados evidencian que el enfoque comunicativo, al centrarse en la interacción auténtica y significativa, favorece el desarrollo de la expresión oral en inglés mediante el uso de estrategias didácticas como dramatizaciones, entrevistas simuladas, juegos de roles y diálogos contextualizados. Se concluye que la implementación de este enfoque permite a los estudiantes desenvolverse con mayor fluidez, confianza y pertinencia en el uso del idioma inglés, promoviendo un aprendizaje más dinámico y funcional desde el nivel primario.Item Role play para mejorar la competencia oral en estudiantes de 5to grado de primaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-12) Mallqui Guzman, Tamy Cielo; Orrillo Chuquisana, Gina Alessandra; Vasquez Salazar, Reyna Julita; Vera Del Carpio Pizango, Ivette; Castañeda Di Natale, Guiliana Fátima; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo mejorar la expresión oral en inglés mediante la aplicación del role play en estudiantes de quinto grado de primaria de una institución educativa durante el año 2024. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y diseño de investigación-acción. Para el recojo de información se utilizaron tres instrumentos: lista de cotejo aplicada en la evaluación diagnóstica y en la evaluación de salida, diarios de campo y lista de cotejo por cada sesión. Para la aplicación, se empleó el role play en diversas situaciones comunicativas y contextualizadas, que promovieron el uso real del idioma en el aula. Los resultados evidenciaron mejoras en la pronunciación, fluidez, interacción oral y vocabulario, así como una mayor seguridad y participación por parte de los estudiantes para aprender el idioma. Se concluye que el role play es una técnica eficaz para fortalecer y mejorar la expresión oral en inglés, al propiciar un ambiente dinámico, participativo y motivador dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.