Browsing by Author "Rivera Huapaya, Leidy Monica"
Now showing 1 - 2 of 2
Results Per Page
Sort Options
Item Enfoque comunicativo para la expresión oral en el idioma inglés en estudiantes de nivel primario(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025) Orrillo Chuquisana, Gina Alessandra; Rivera Huapaya, Leidy Monica; Rojas Llaja, Diego Leonardo; Matos Marcelo, Flor de MaríaEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general analizar la aplicación del enfoque comunicativo para la expresión oral en el idioma inglés en estudiantes del nivel primario. Se empleó una metodología de enfoque cualitativo, con un diseño de tipo documental, al basarse en la revisión, selección y análisis de fuentes teóricas y estudios previos relacionados con las categorías de estudio. Para la recolección de información se utilizaron instrumentos de análisis documental, como fichas de resumen y una matriz de triangulación, que permitieron organizar la información y comparar los hallazgos obtenidos. Los resultados evidencian que el enfoque comunicativo, al centrarse en la interacción auténtica y significativa, favorece el desarrollo de la expresión oral en inglés mediante el uso de estrategias didácticas como dramatizaciones, entrevistas simuladas, juegos de roles y diálogos contextualizados. Se concluye que la implementación de este enfoque permite a los estudiantes desenvolverse con mayor fluidez, confianza y pertinencia en el uso del idioma inglés, promoviendo un aprendizaje más dinámico y funcional desde el nivel primario.Item Módulo "Teamwork" para el desarrollo de la producción oral en inglés en estudiantes de secundaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-12) Rivera Huapaya, Leidy Monica; Sanchez Jacobo, Mary Carmen; Vasquez Horna, Maria Giannella; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoEl presente estudio de investigación fue llevado a cabo con la finalidad de demostrar que la aplicación de nuestro módulo “Teamwork”, basado en el trabajo cooperativo, permite el desarrollo de la producción oral en el idioma inglés efectivamente en estudiantes de 2do año de secundaria en una Institución Educativa ubicada en Villa El Salvador en el año 2024. Este trabajo es de enfoque cuantitativo de diseño pre experimental. Los datos recopilados mediante los instrumentos de un pre test y post test del examen A1 Movers, los cuales fueron adaptados, reflejaron hallazgos favorables mediante la implementación de nuestro módulo “Teamwork” ya que alcanzó significativamente el desarrollo de la producción oral en inglés de los estudiantes de secundaria, en sus cuatro dimensiones como son: pronunciación, vocabulario, interacción oral y gramática. En líneas generales, se concluye que la ejecución de dicho módulo generó un impacto positivo para el desenvolvimiento de la oralidad de la lengua meta en los educandos del nivel secundaria.