Browsing by Author "Tacza Torres, Nayra Noelia"
Now showing 1 - 2 of 2
Results Per Page
Sort Options
Item Estrategias didácticas para la resolución de problemas con números enteros en EBR(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025) Quispe Ramos, Enrique Alexander; Rafael Diaz, Marlon Denher; Tacza Torres, Nayra Noelia; Campos Alarcón, Emilio JesusEl presente trabajo de investigación buscó explicar y analizar estrategias didácticas para mejorar la enseñanza y resolución de problemas con números enteros en la Educación Básica Regular (EBR). Se parte del reconocimiento de las dificultades que enfrentan los estudiantes al realizar operaciones básicas como suma, resta, multiplicación y división, debido a problemas en la interpretación de signos, selección de operaciones y comprensión de problemas verbales. El diseño de la investigación es documental con un enfoque cualitativo, puesto que, se plantean soluciones como la implementación del método de Polya, estrategias semióticas y el uso de tecnologías educativas que promuevan una mejor comprensión y manejo de los números enteros. Además, se resalta la importancia de una enseñanza contextualizada y personalizada que permita abordar las necesidades específicas de los estudiantes. Los resultados de esta investigación reconocieron y enfatizaron que un aprendizaje significativo require combinar teoría sólida, estrategias activas y procedimientos claros, lo que no solo facilita la comprensión de conceptos matemáticos, sino que también potencia su aplicación en problemas prácticos y reales.Item Módulo SHAPE4U, para mejorar la competencia Resuelve problemas de forma, movimiento y localización(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-11) Quispe Ramos, Enrique Alexander; Rafael Diaz, Marlon Denher; Tacza Torres, Nayra Noelia; Zegarra Flores, Rosa Haydee; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoLa matemática es esencial para el desarrollo del pensamiento lógico, crítico y la resolución de problemas, sin embargo, el bajo desempeño académico en el área de matemática representa un desafío significativo para las instituciones actuales. Es por ello que, este estudio tuvo como objetivo, comprobar si la aplicación del Módulo SHAPE4U, basado en el uso del software Mathigon, mejora el nivel de la competencia “Resuelve problemas de forma, movimiento y localización” en estudiantes de primer grado “N” de secundaria de una Institución Educativa perteneciente al distrito de Miraflores, UGEL 07, Lima. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de nivel experimental con un diseño pre-experimental; la muestra estuvo conformada por 25 estudiantes entre 12 y 13 años, a quienes se aplicó una prueba en dos momentos (pretest y postest). Los resultados del análisis estadístico mediante la prueba de Wilcoxon revelaron diferencias estadísticamente significativas al nivel de p<0,01; indicando que las puntuaciones alcanzadas por los estudiantes en el postest fueron mayores que las del pretest. En conclusión, los hallazgos confirman la hipótesis planteada y demuestran que la implementación del módulo SHAPE4U tiene un efecto positivo y significativo sobre la variable dependiente, mejorando el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.