Browsing by Author "Ticse Pablo, Hanz Fidel Nicolas"
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Item Aplicación del Game-Based Learning mejora la producción oral del idioma inglés en primaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2026-04-27) Ruiz Gutierrez, Xiomara Nicolt; Ticse Pablo, Hanz Fidel Nicolas; De la Cruz Salcedo, Lucero del RosarioLa presente investigación tuvo como objetivo principal comprobar si la aplicación del Game-Based Learning incrementa la producción oral del idioma inglés en estudiantes del 5to grado de primaria de una Institución Educativa pública. Este estudio pertenece a la línea de investigación Innovación y Didáctica, y se desarrolla bajo un enfoque cuantitativo de diseño pre experimental, cuyo instrumento utilizado fue el examen Pre A1 Starters de la Universidad de Cambridge. Para la contrastación de hipótesis, se utilizó la prueba no paramétrica de Wilcoxon, el cual determinó la eficacia de la aplicación y brindó como resultado una significatividad menor a 0.01 en relación a la producción oral del idioma inglés y sus tres dimensiones. Se concluye que el Game-Based Learning contribuye considerablemente en la producción oral del idioma inglés y mejora el nivel de logro del vocabulario, pronunciación y comunicación interactiva, alcanzando los niveles “logrado y destacado”. This research aimed to determine whether the implementation of the Game Based Learning educational approach enhances English oral production in fifth grade primary school students from a public educational institution. This study belongs to the Innovation and Didactics line and follows a quantitative approach with a pre-experimental design; the instrument used was the Pre A1 Starters examination from the University of Cambridge. The non-parametric Wilcoxon test was used to test the hypothesis, which verified the effectiveness of the application, yielding a significance value of less than 0.01 related to the oral production of the English language and its three dimensions. This study concludes that Game-Based Learning contributes considerably to the oral production of the English language and improves the level of achievement of vocabulary, pronunciation and interactive communication.Item Project Based Learning en la producción oral del inglés en educación secundaria(Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, 2025-12) Curo Galeano, Gabriela Alejandra; Ruiz Gutierrez, Xiomara Nicolt; Ticse Pablo, Hanz Fidel Nicolas; Castañeda Di Natale, Guiliana Fátima; Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoEl presente trabajo de investigación titulado Project Based Learning para el desarrollo de la producción oral del inglés en la educación secundaria tuvo como objetivo seleccionar y sintetizar información acerca de los beneficios y fases de implementación dentro del PBL para el desarrollo de esta habilidad, así como las dimensiones de la producción oral del idioma. Por otra parte, el diseño del presente estudio se llevó a cabo a través de la técnica documental de tipo cualitativa, en el cual se recolectó información de diversas fuentes tanto nacionales como internacionales a través de repositorios institucionales y bases de datos académicos. Estos proveyeron datos auténticos y vigentes, los cuales respaldaron la pregunta de investigación y fueron recopilados por medio de instrumentos como la matriz de triangulación, matriz de páginas electrónicas y técnica de fichaje. Por último, se concluye que el Project Based Learning es una metodología viable y efectiva para el desarrollo de la producción oral en la educación secundaria.