Habilidades de indagación científica para preservar el ambiente en nivel inicial

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dc.contributor.advisorMedina Manrique, Claudia Adrianaes_PE
dc.contributor.authorMorales Becerra, Cynthia Elviaes_PE
dc.contributor.authorQuispe Laurente, Claudia Isabeles_PE
dc.contributor.authorTemoche Muñoz, Brunella Camilaes_PE
dc.date.accessioned2022-12-18T03:34:23Z
dc.date.available2022-12-18T03:34:23Z
dc.date.issued2022-12
dc.descriptionTrabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.es_PE
dc.description.abstractLa investigación desarrollada en el presente trabajo descriptivo con enfoque cualitativo de diseño documental, se elaboró con el propósito de explicar la influencia del desarrollo de las habilidades de indagación científica en los niños del nivel inicial para la preservación del ambiente. La técnica empleada para el recojo de información fue el fichero y registros de páginas web. El estudio definió las bases teóricas de las habilidades de indagación científica y la preservación ambiental así como la relación que existe entre ambos. A lo largo de la investigación se desarrolló la siguiente pregunta, ¿Cuál es la influencia de las habilidades de indagación científica para la preservación del ambiente, en los niños del nivel inicial? Se mencionó las estrategias acerca del desarrollo de habilidades de indagación científica para la preservación del medio ambiente en niños del nivel inicial. Se concluye que, al desarrollar las habilidades de indagación científica en los niños del nivel inicial, se genera en ellos una mirada investigadora que les permite entender el mundo que les rodea, reflexionar y discutir sobre su medio, y ser capaces de brindar soluciones competentes. Asimismo, generan una perspectiva crítica y comprenden la importancia de preservar su entorno desde su papel de ciudadanos responsables.es_PE
dc.description.tableofcontentsI. Marco teórico -- 1. Planteamiento del problema -- 2. Antecedentes -- 3. Sustento teórico -- 3.1. Aprendizaje cooperativo -- 3.2. Pensamiento crítico -- 3.2.4. Habilidades del pensamiento crítico según Richard Paul -- 3.2.5. Pensamiento crítico en la escuela según el Diseño Curricular Nacional (DCN) -- 3.3. Educación nutricional -- 3.3.1. Métodos para trabajar la Educación Nutrición -- 3.3.4. El acto educativo en la educación nutricional.es_PE
dc.description.uriTrabajo de investigaciónes_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12905/2057
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.subjectIndagación científicaes_PE
dc.subjectHabilidadeses_PE
dc.subjectPensamiento críticoes_PE
dc.subjectEducación ambientales_PE
dc.subjectNiñoses_PE
dc.subjectEducación iniciales_PE
dc.subjectInvestigación cualitativaes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleHabilidades de indagación científica para preservar el ambiente en nivel iniciales_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni10643463
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5873-0020es_PE
renati.author.dni48674802
renati.author.dni70026285
renati.author.dni75929984
renati.discipline111016es_PE
renati.jurorSánchez Cotrina, Everes_PE
renati.jurorDa Silva Arellano, Nathalia Rosaliaes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#bachilleres_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_PE
thesis.degree.disciplinePrograma de Formación Inicial Docentees_PE
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoes_PE
thesis.degree.nameBachiller en Educaciónes_PE

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