Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad del área de matemática del V Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N°80572 “Victor Raul Haya De La Torre” del Distrito de Santiago de Chuco, Provincia de Santiago de Chuco- UGEL Santiago de Chuco – La Libertad
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Date
2018-01
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Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterrico
Abstract
El trabajo aporte está distribuido en diez acápites, se inicia con el apartado 1
que tiene que ver con la identificación de la problemática, el mismo que presenta las
caracterización del contexto socio cultural de la institución educativa N° 80572-
“Víctor Raúl Haya de la Torre” y asimismo la formulación del problema identificado
que es: Bajo nivel de logro de aprendizajes en la competencia actúa y piensa
matemáticamente en situaciones en el área de Matemática de los estudiantes del V
ciclo de Educación Básica Regular, en la institución educativa N° 80572 “Víctor Raúl
Haya de la Torre” del distrito de Santiago de Chuco, provincia de Santiago de Chuco -
UGEL Santiago de Chuco – La Libertad.
El segundo acápite que está referido al diagnóstico, el mismo que nos
presenta los resultados de los instrumentos aplicados que son, cuantitativos y
cualitativos y como también se presenta la relación del problema con la visión de
cambio de los procesos de la institución educativa, los compromisos de Gestión
Escolar de igual manera relacionados con el MBBdirector. También se presenta el
punto 3 que se refiere a la caracterización del rol como líder pedagógico asimismo el
planteamiento de la alternativa de solución correspondiente al Monitoreo,
Acompañamiento y Evaluación, para mejorar la práctica y el compromiso de los
docentes y lograr buenos aprendizajes en los estudiantes.
Seguidamente se presenta el punto 5 denominado sustentación de la alternativa
de solución priorizada, la misma que contiene el marco conceptual de monitoreo y del
desarrollo de resolución de problemas, y también del acompañamiento pedagógico
para el desarrollo de la resolución de problemas, así como también la evaluación de
desempeño docente. Se presentas las experiencias exitosas llevadas a cabo sobre
Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación para la mejora de aprendizajes en la
resolución de problemas en el área de Matemática.
A continuación en el párrafo 6 se presenta el Plan de Acción, donde se
plantean los objetivos generales y específicos de igual manera se presenta el acápite 7
que trata sobre el plan de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación así mismo en el
párrafo 8 se refiere al presupuesto, en el acápite 9 se presenta la descripción del
proceso de elaboración del Plan de Acción y por último las lecciones aprendidas del
trabajo realizado.
Description
Keywords
Monitoreo, Práctica docente, Matemática, Educación básica regular