Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad del área de matemática del VI Ciclo de Educación Básica Regular en la Institución Educativa Carlos Gutiérrez Noriega del Distrito de Chepén, Provincia de Chepén – Ugel Chepén – La Libertad
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Date
2018-01
Authors
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Publisher
Instituto Pedagógico Nacional Monterico
Abstract
El presente trabajo académico describe que el Plan de Acción ha sido elaborado
bajo circunstancias en las que la comunidad educativa institucional a través de un
diagnóstico, observó el problema que afecta a los estudiantes del VI ciclo de
Educación Básica Regular de la IE Carlos Gutiérrez Noriega, al presentar dificultades
en el rendimiento en las evaluaciones censales y en especial en la competencia Actúa
y Piensa Matemáticamente en situaciones de cantidad del área de Matemáticas. Por
esta razón se optó por implementar una investigación diagnóstica, aplicando técnicas
e instrumentos de recojo de información que aportaron a determinar acciones
correctivas en las que los actores directos de la educación, es decir docentes, padres
de familia, estudiantes y trabajadores cooperarán en acciones conjuntas a elevar el
nivel de mejora de la citada competencia.
A continuación, se describe el contenido del trabajo académico, en el primer
acápite se encuentra la caracterización de la IE, considerando las fortalezas internas y
oportunidades externas con las que se cuenta a fin de utilizarlas estratégicamente para
dar solución al problema planteado, además se presenta el árbol de problemas con sus
respectivas causas todo ello en relación a los factores de gestión curricular, gestión de
las normas de convivencia, y el monitoreo acompañamiento y evaluación.
Se tiene en cuenta, en el segundo acápite, el diagnóstico que, para proponer
acciones de mejora del problema, se valió de instrumentos de recojo de data que
ayudaron a obtener información relevante acerca de las metodologías que los docentes
están utilizando para elevar el nivel de mejora en la Competencia Actúa y Piensa
Matemáticamente en situaciones de Cantidad del Área de Matemática, para ello se
utilizaron técnicas como la observación y la entrevista a través de grupos focales.
El tercer acápite caracteriza el rol del directivo, apoyándose en la propuesta de
Viviane Robinson, quien considera cinco dimensiones valiosas para encaminar el Plan
de Acción, y en especial al mejoramiento de la Gestión Directiva. En el cuarto acápite
se fundamenta detallada y claramente la estrategia del Monitoreo, Acompañamiento y
Evaluación de la Práctica docente (MAE), como una de las alternativas con mayor
viabilidad y confiabilidad para la resolución de la problemática planteada en nuestra
IE.
Description
Keywords
Monitoreo, Competencia, Matemática